WTO面临的困境及改革路径(师范学校古代文学课教学的困境与改革)

摘要：随着时代的飞速发展，对古代文学教学提出了新的要求。老文学教师在教学中应注重传统内容的整合，引导和引导学生以可行的方式开展专题研究，从而充分挖掘文化建设的精髓，推动程师范院校古代文学教学走出困境，改革教学模式，推动古代文学教学再上新台阶。

关键词：师范学校；古代文学；困境；中国古代文学改革是中文师范学院程专业的主干课程之一。如果学生学好古代文学，就能掌握中国，古代文学史的基本知识，掌握古代文学作品的分析方法和鉴赏技巧，从而更好地鉴赏对中小学语文教材中的古代文学作品。近年来，由于新思想、新观念的出现，学生的价值观和审美取向发生了变化，对中国，对古代文学的兴趣逐渐减弱。如何走出古代文学教学的困境，已成为必须解决的主要问题。在调动学生学习习，的积极性和自觉性的基础上，改革中国古代文学教学模式，提高课堂效率。古代文学课教学困境中国古代文学是中华民族历史文化的积淀，是传统文化的重要载体，有助于学生树立自信心和自豪感，对义，有着深远的教育意义意古代文学作品体现了高尚的思想、高尚的情操和睿智的人生。对和现代学生对意和义具有重要的教育和借鉴价值

然而，随着时代的进步和价值观念的变化，古代文学因难以发挥立竿见影的效果而被冷落。一些学生认为这一代人的文学只是一些古老而难以适应现代生活的东西。他们应该在法律、经济和市场营销方面学习更多的程，以满足人才市场的需求，并在社会中找到立足之地。中文系的学生没有读过《诗经》、《论语》等重要的文化名著，也没有读过《水浒传》等四部名著。许多许学生只需应付考试，却没有通过阅读体验古代文学的意。一些学生不知道在习学习古代文学的目的。这些现象暴露了对一个古代文学班的学生对程，的社会价值的集体怀疑。学生的消极态度导致他们学无兴趣，教无兴趣。这样培养出来的学生只会死记硬背，缺乏创造力，对对民族文化缺乏深入了解，这就给古代文学教学带来了麻烦。古代文学教学改革建议由于古代文学的教学模式一直沿用老的满堂灌的方法，从根本上禁止了学生的创新思维。加教师的知识体系老化，讲解过于模糊，不能激发学生学习习的兴趣。因此，古代文学教学必须正视挑战，积极探索改革之路，利用多媒体教学和网络资源交流，增强古代文学教学的现代氛围，提高古代文学的学科魅力，以发展的眼光研究古代文学教学，以当代人的眼光审视古代文学教学，使古代文学教学能够焕发出勃勃生机和激情。

1 .听力是激发学生学习习的关键，听力是基础，口语是促进。只有当学生想让意听、懂、听知识时，才能激发他们的“说”的能力。教师应结合现代学生的特点，主要以讲故事的形式，借助生动的肢体语言，提高学生的意，激发学生学习习，的热情，让学生在听的基础上提高学习习的欲望。同时，在讨论课上，学生被要求表达他们对对，的人物和事件的感受和想法，并就有趣的内容提问，以便老师和学生一起讨论。2.详细讲解，培养学生的感性。教师的解释是一种交流的力量。通过老师的详细讲解，学生用心欣赏作品，深刻理解作者对对，的人生感悟，逐步培养感受作品、感受自己、感受生活的能力。中文老师可以运用古今结合的解读方法，激发学生学习古代习文学的兴趣，同时培养学生关心他人和社会的意识。对学生在树立正确的人生观、世界观和价值观方面可以起到很好的指导作用。因此，在教学中，我们可以将古代话题与现代故事联系起来，让学生从中获得生活感悟。在感受文学作品的同时，对学生的人生观也会产生积极的影响。2.3分析意，训练思维，培养学生高尚情操。

意指的是客观生活、景物、主观思想和情感的融合，这种融合体现在文学作品中景物的组合上。它有一个生动的形象，充满了作者的情感，尤其能激发欣赏者的联想和想象，使欣赏者感到仿佛他就在那里。在教学中，教师要注意意带领学生学习意，进入作品，认真分析，让学生感受到文本中场景的交融，并通过欣赏对作品来提升学生的审美能力。对创新古代文学教学改革的政策。1.传统教学模式与现代教学模式的结合在古代文学教学中，传统教学模式仍有一定的市场。教师教学是课堂上最重要的传统教学方法，形式单一。当课时紧张时，讨论课将会缩短。这一措施阻碍了学生主动学习习，降低了学生创新意知识的培养。在加，一些教师的教学观念老化，知识陈旧，对对和意义的多媒体教学的作用不太了解，难以改变传统的板书形式，对学生的课堂教学缺乏新鲜感。因此，要改变当前古代文学教学的困境，教师必须首先转变教学观念，引入新的教学理念，更新教学方法，积极有效地解决古代文学日益边缘化的问题。

. 2应使用电子古籍，以补充多媒体教学的优缺点。电子古籍已经成为秘书的发展趋势。利用多媒体教学，将电子古籍与多媒体课件相结合，不仅可以节省以节省课堂的板书时间，还可以增加加课堂的教学内容和深度，给师生带来极大的方便。电子古籍和多媒体教学的应用可以快速提高学生的古籍阅读能力，增加加，古代文学的知识性、趣味性和互动性，为学生提供更多的教材，有利于突教学重点。例如，在诗歌教学中，意想不到的教学效果，可以通过在屏幕上演示和阅读文章，配合背景音乐和优美的画面，以及教师的疏导和启发来获得。教师可以添加多媒体音乐阅读链接，利用加师生互动活跃课堂气氛。此外，教师还可以利用多媒体创造良好的教学环境，向学生展示一些与教学相关的片段，启发学生积极思考和参与讨论，从而完成教学任务，实现教学目标。结论：中国， 程，古代文学课是中文师范学校的必修课。对程和中文的学生在中小学语文教育中发挥着不可磨灭的作用。古代文学专业教师应在尊重历史的基础上，结合现代时代的特点，改善古代文学的教学环境和教学模式，积极运用现代多媒体教学手段，激发学生学习习古代汉语方言和文学的热情，鼓励学生多讨论、多研究，尽快推动古代文学教学走出困境，从而开创古代文学教学的新篇章。