多媒体技术的优点(多媒体技术应用于古代文学教学上的优势)

本文通过多年来多媒体教学方法在古代文学实践教学中的应用，分析和总结了多媒体教学在手段、方法和效果方面的优势。多媒体的应用比传统的课堂教学更加丰富多彩。激发学生学习兴趣，增加课堂知识容量，优化课堂教学。有效交配时间。增加信息的传递。

关键词：多媒体；古代文学；优势；误区古代文学课程是所有综合性师范院校的传统课程，也是高校中文系学生必修的专业主干课程和基础课程。由于种种原因，古代文学课程已经逐渐被大学生边缘化，电子信息技术的发展和应用也是如此。尤其是古籍电子多媒体教学的普及，为高校古代文学教学改革提供了契机。依托电子古籍，高校古代文学教学可以从教学模式、教学手段和教学内容等方面进行改进。并运用多媒体技术，通过视觉和听觉综合成像。视听结合将古代文学知识与传统音乐、绘画和书法联系起来。

让学生享受古代文学知识。同时，拓展课堂知识容量，激发学生学习兴趣，增强学习兴趣，有利于提高教学效果，提高学生的综合文化素质。随着计算机的日益普及和网络的广泛应用，古籍电子化程度越来越高，各种单机版、图像版和网络版的大型电子古籍检索系统应运而生。各种单行古籍电子文本可以在谷歌和百度上找到。

在传统教学中，信息的传播依赖于教师的语言和板书，调动课堂气氛的教师有时会感到疲劳。教师向学生传授知识和技能，包括教学内容、策略、方法、步骤，甚至学生做的练习。老师发号施令。学生只能被动地参与这个过程。学生很容易感到无聊和分心，对学习失去兴趣。多媒体教学是利用多媒体计算机对符号、语言、文字、声音、图形、图像等各种媒体信息进行综合处理和控制，并根据教学需要将多媒体的各种元素有机地结合起来，通过投影在屏幕或投影仪上进行显示。同时，教学或训练过程可以根据需要通过声音的配合和用户与计算机之间的人机交互来完成。视听媒体在这种教学中的应用将极大地活跃课堂气氛，激发学习兴趣。例如，在《文学史概论》的开头。文学史家及其作品、文学史、一主两翼、三古七节等。都是用不同类型的杨浦作典故，反映了鹅走了，人却不准走的悲哀。大雁往南飞，人们返回得很好，但是没有登船的计划。归乡没有生命。相比之下。

守卫边境的士兵难道不比鹅更可悲吗？边境的声音伴随着军队里的军号声，歌唱着远离悲伤的秋天，渲染着“悲伤，秋天也齐了”的凄凉气氛；被对比鲜明的崇山竣岭环绕着长城外孤独的古城在夕阳的余辉下缓缓升起城门。这是大宋时期对，西峡的作战指挥部。暗示了宋代对西峡之战的不利局面，这与上述士兵的思乡之情和归乡无门相呼应。一杯混浊的酒怎么能付得起钱呢？万里乡关志恩。男人会继续忍受乡愁和大雾。即使他们晚上睡不好觉，甚至哭到天亮，又能做什么呢？毕竟，士兵和将军的愿望是一样的。他们希望在保卫国家和保卫国家的战争中尽快取得伟大的胜利，但实际上，战争形势长期没有取得进展。你为什么不让人哭呢？这个第一个字是范仲淹多年来自然心理的自然表达。一方面，他显示了保卫边疆、抗击西夏、巩固边防的决心和意志；另一方面。它还描述了副作用。成绩突出，长期驻军。士兵的思乡之情和其他复杂的矛盾。同时，它也隐含着宋代当时的政治、经济和军事现实。正因为如此。范仲淹，的一位同事兼好朋友欧阳修，打电话给他。可怜的上帝。

关起风和云，守卫边境的士兵的痛苦，和英雄受难的感觉。这就是范仲淹，的英雄品质，体现在“渔夫的骄傲”几个字里。所谓的。将军的白发呼唤丈夫。“不仅有不能回家的士卒的思乡之泪，还有他关心国家和人民的博爱之泪。更重要的是，他和他的手下为国家努力奋斗，但没有成功。这种眼泪不是弱者的眼泪，而是英雄的眼泪。虽然英雄是孤独的，眼泪的价值并没有褪色。正如他在另一次词御街之行中所说。忧虑已被打破，但在酒来之前，眼泪会先来。他在(苏联)幕布上加了一句。明月楼又高又独立，酒让人省心。化作相思的泪水”。这是国家的繁荣，民族的繁荣，而不仅仅是个人的得失和提升。他的眼泪就像山里的清溪。月亮下的池水透过几千年的屏障渗透到我们的心中；另一个例子是柳梢上的月光。夜晚的星光永远照耀着我们头顶的天空。人生有喜怒哀乐，有成功也有失败的仕途。为了国家的稳定，他成了启蒙运动和落后运动的先驱。过去一千年的风和沙仍在吹拂着我的思绪，一千年前的声音仍在敲打着我的灵魂。

一代著名的部长。一代名人。让后代站得更高。一代著名官员。一代名人。让后代追寻他们的足迹。