初中美术试题( 浅谈初中美术课堂教学改革的几点体会 )
新课程标准特别注重导向性和选择性，让每个学生尽可能地积极参与美学习，促进每个学生在自己的基础上获得不同程度的发展，培养情感，提高学生评判美，的能力，促进学生形象感知和思维能力的发展，促进学生创新精神的形成，促进学生个性的形成和全面发展。实施新课程标准，应注重培养学生观察和提炼生活的能力，让学生逐步尝试学习作品的创作，重视对对学生美技能活动的评价，提高学习兴趣，从而达到教学目的。
1.培养和引导学生学会观察和体验生活，发现美的源头活水是创造的源泉，观察是人类认识世界的重要途径。”视图”；它被仔细地用眼睛识别和“检查”；它是用你的心去感知、分析和体验。在中，的教学中，我们应该引导学生用自己的眼睛观察世界，观察自然和中的事物。在中，引导学生对着镜子观察自己。中，注意发现自己最大的特点，通过想象和大胆的夸张画出最有特色的地方。有些画大眼睛，有些画大鼻子，有些学生通过联想画出自己未来的形象。每件作品都有自己的个性。这里的重点是教学生如何观察和分析事物，大胆总结和提炼，从而逐步提高他们的观察能力。只有通过观察——和分析——的认知，殷的艺术教学和研究才能把观察到的事物进行加工，转化为新的图像，展开丰富的联想，展开想象的翅膀，创造出更新、更、更奇的画面。
第二，鼓励学生大胆尝试，使学习过程成为学生发现问题、提问和解决问题的过程。桑代克认为，学习是一个渐进的、盲目的过程，试图与错一起犯错误。随着错错误反应的逐渐减少，正确反应逐渐增强，最终形成一个固定而稳定的“刺激3354反应”；连接，这就是著名的“试错法”；虽然这一理论有其局限性，但我认为在美活动和中教学中大胆尝试对学生发挥极其重要的作用——从国画大师李可染，的几幅印章《三千张废画》说起；“七十二标准”；“千难万难”；中可以看出，大师正在摸索创造中的艰难历程。在美教中，的时候，教师应该提供一个宽松的氛围，给学生一个适当的“尝试”；机会有利于学生个性化发展和学习的深入研究。例如，在中，学习国画时，让他们尝试一下这种特殊的绘画工具毛笔和宣纸会有什么样的绘画效果，让他们观察不同的水量和墨，产生不同的绘画效果，让他们体验如何掌握笔的重量所产生的不同效果，让他们分析应该用什么样的笔法来表现一幅画。学生尝试不同的绘画效果，惊喜地反复试验墨与水的交融，感受中国画独特的艺术魅力，体验水、墨和色彩带来的特殊艺术效果，创作出独特的作品。教师可以通过恰当地指导学生，最后练习和分析他们所学的知识，从而进一步理解概念，加深对知识的巩固和理解。
第三，注重辅导，优化课堂教学结构。咨询在美中外科课上起着重要的作用。教师应根据本课内容启发学生思维，让学生在实践中；的过程中发挥想象力和创造力。对中对操作中常见的问题应及时给予指导；对的好作业应该受到鼓励和表扬，学生可以谈论他的作业的想法和方法，这样其他学生就可以从中那里得到启发。为了让学生保持快乐的状态，你可以在作业中演奏一些优于美的抒情音乐。在教学中把音乐和音乐有机地结合起来，尤的音乐是伴随着作品的意境、和以及美的形象来感染学生的。调动学生追求美，表达美、创作美，的热情，培养学生的绘画兴趣和快乐心理。通过音乐场景激发学生的兴趣，拓宽了学生的思维，活跃了学生的思维，优化了课堂结构。
4.重视对，学生美技能的评价，提高学生考察美的能力，提高学习兴趣的评价，是中美教学过程中最重要的环节。评价的目的是鼓励学生发现美和欣赏美，进而创造美，增强考察美的兴趣，提高他们的学习兴趣。它可以鼓励他们巩固和加强自己的知识和技能，了解自己在学习中的进步和不足，明确自己努力的方向。中研究美的校本教材补充了我国义务教育阶段美教育课程的综合性和多样性不足。在学习国画的过程中，中不仅提高了审视美的意识和审视美，的能力，而且积极深入地了解了我国优秀的民族艺术，增进了对对祖国优秀文化的了解，加深了民族感情，传承了民族文化。它增加了人文知识，提高了人文素质，也符合对教育和培养高素质人才的要求
黑曼巴 