美育和美术教育的关系( 美育的现实历程美术教育的一点感受 )

我在看到过中国的高端旅游，也采访过的策展人特，他在的一番话让我很感动。他说，他在长大，去的车票不仅便宜，而且对的不同人群也有很大的优惠，18岁以下的未成年人、艺术学生、失业人员、残疾人以及他们的同伴可以在享受免费待遇，他们的孩子可以在老师的指导下看油画和雕塑。上完小学和中学后，我又在老师的指导下观看和欣赏了这些顶级的艺术作品。

这些作品将被珍藏在他们的心中，经过洗涤和净化，使他们举手投足时都显得大度和优雅。他们增长了知识、知识和艺术修养。导演亨利卢雷卡说：“这些孩子懂得下次应该带父母来，告诉父母他们所学到的东西，让没有受过教育的父母受到艺术的熏陶和教育。”；我羡慕他们重视对的艺术教育和他们的教育方式。在我20年的艺术教育生涯中，我对对艺术教育的各种现象有过许多思考。在过去的几年里，素质教育得到了提倡。事实上，应试教育在艺术教育中占据了更大的空间。“没有艺术教育就是不完整的教育，没有接受过艺术教育的人就是不完整的人”；“只有欣赏社会的艺术修养，才能全方位提高人的精神素质，协调人际关系，重塑健全自由的人格形象，从根本上提升社会的内在品格”；但是这些年来，艺术教育者真的是一个尴尬的角色。艺术欣赏课一直都是选修的。人们常说学习美术不好，没有文化。这句话真的粉碎了从事艺术的优雅和梦想。我一直认为从事艺术是一件非常浪漫的事情。像古人一样，“望着秋云，在天空中飞翔，面对着春风，想着浩荡.效果不同《山海》，绿色的森林有风，白色的水令人兴奋”；你可以面对自然，表达你的感受。你可以阅读成千上万本书，成为一个“清晰的品味形象”；这位先生。

正如孔子，弟子曾皙，所说：“晚春者已服春衣。皇冠上有五六个人，六七个男孩，洗澡，跳舞，回来。”；但是当我到了学校，真正去上课的时候，我发现美术老师实际上被中学学科分成了“第三世界”；所有浪漫的、崇高的、完美的、甚至是诗意的片段，都在我心中久久地遐想，如水蒸气，在炎热的沙漠阳光下迅速蒸发。这么多年来，研究艺术的人都不知道艺术对一个人的健康和全面发展有多重要。这都是真的。作为一名艺术家，对对事物的感受是真实而发自内心的。只有在教学中，灵魂才会被古今中外的大师们的精神所感染和激发。他们经常在课堂上动情地表达自己的情感和激情，并且始终坚信艺术之路是艰难的，但是他们可以因为自己的爱而继续前进。古代罗马，人爱比克泰德，在《沉思录》中说：“虽然我们不能控制分配给我们的角色，但我们有责任尽力扮演好分配给我们的角色，不让对抱怨。”不管你在哪里，在什么环境下，都要尽最大努力完美地表演你的技巧。如果你注定要成为一名读者，那就好好读。如果你注定是一个作家，写好。”；

那么你注定要成为一名艺术老师，所以要好好教艺术。冷静下来想一想，你不能因为不认真对待而放弃你的爱和追求，山谷中的兰花也不会开放，因为没有人看到它的美丽。有时候，我想知道我是否选择了错作为我的职业，错作为我的专业。但是热爱艺术的情感是无法抑制的。它带给人们一种触及灵魂的更深层次的东西，这往往使人无法放弃。在任何时候，在任何国家，杰出的大师们也清洗和影响了人们的思想，他们学会了从其他角度看待问题。西方要素主义教育家艾斯纳和格内尔认为，艺术是人类文化和实践的一个极其特殊的方面，人类艺术的能力不是自然发展的结果，而是教育的结果。“。在他看来，要理解这些选择学习艺术的贫困学生，理解学生和他们的声音是一个漫长而痛苦的过程。但是当时的痛苦今天是甜蜜的。