教学设计八个步骤(《鳟鱼》教学设计)

人民教育出版社音乐教材九年级第1卷《鳟鱼》[教学类型]

歌唱综合课程[设计理念]

《鳟鱼》是根据舒的同名诗创作的一首艺术歌曲。整首歌由三个小节组成，这节课将学习唱前两节。这首歌用渔民捕鱼的叙事过程反映了当时的社会现象。在这个班教书的对，是一名初中生。他们对对音乐有很强的敏感性和理解力。通过学习对歌曲和掌握相关音乐知识，可以共同感受钢琴伴奏的表现力，了解艺术歌曲的特点，进一步培养学生对对音乐作品在情感、风格和人文内涵方面的感性认识和理解。

[教学目标]首先，通过学习演唱歌曲《鳟鱼》，培养学生对对艺术歌曲的情感。能感受到歌曲中钢琴伴奏的重要艺术魅力。

第二，学会通过听、感受、体验和表达来演唱歌曲，掌握歌曲的演唱方法。第三，掌握音乐知识，如吊环和单杠；对弦乐五重奏演奏形式的初步理解。

【教学重点和难点】准确而富有感情地演唱歌曲，感受艺术歌曲反映社会生活和音乐表达的丰富内涵，注意速度和力度的变化。

【教学准备】多媒体课件、钢琴等。

[教学过程]学生在进入教室跟随弦乐五重奏《鳟鱼》音乐。

首先，组织教学。老师和学生打招呼。新教学

1.导入：在背景音乐下观看鳟鱼图片，并将图片导入主题。(设计意图：观看鳟鱼图片时，自然导入本课的主题。(

2.新歌(1)听歌曲开始时，让学生听音乐并思考：

(1)工作的情绪、速度、强度？这首歌前后有什么变化吗？这首歌的演唱形式是什么？

(3)这首歌是用什么乐器伴奏的？这个伴奏给我们带来了什么感受？(2)再听一遍歌曲，教师和学生将进一步讨论

(设计意图：让学生第一次听音乐，初步感受作品。(3)再听一遍歌曲

(1)歌词中出现了什么角色？(2)这首歌讲述了什么故事？

(设计意图：初步理解歌词，为以后引导学生理解音乐作品铺平道路。(4)学会唱歌

(1)跟着钢琴一起唱第一段的乐谱，引导学生注意节拍(2/4拍)和弱小节的强弱规律。通过键盘听#4和# 4的音高，结合键盘图式进一步理解变化的声音，以便正确演唱。

(设计意图：熟悉歌曲旋律，培养学生独立视唱练耳的能力，准确掌握相关音乐知识。(2)视唱练耳歌曲第一段的旋律与伴奏。

(设计意图：熟悉音符后，以正常伴奏速度演唱旋律，可以进一步提高学生边看边听伴奏的能力。)(3)跟着原歌低声唱歌词。

(设计意图：在熟悉旋律的前两次，养成听音乐和唱歌词的习惯。(4)老师弹钢琴，学生完整地唱这首歌的第一段。

听歌曲，学习唱第二段。引导学生感受音乐，解释歌词的含义。

(设计意图：通过对歌词的解释和分析，我们可以深刻理解作品的含义，感知艺术歌曲的特点。(5)听伴奏

老师在钢琴上弹奏带有柱和弦的歌曲。老师用正字法用断弦伴奏这首歌。让学生听一听，感受两种伴奏带来的不同表现力。

教师小结：钢琴断弦伴奏歌曲的重要性。采用断弦的伴奏风格，不仅烘托了歌曲的活泼气氛，还生动地描绘了波光粼粼、潜入水中的生动场景。这也是艺术歌曲的重要特征之一。(设计意图：聆听和对不同于钢琴伴奏，感知艺术歌曲钢琴伴奏的特殊表现力。(

老师：让我们以自己为标准

1.观看视频弦乐五重奏《鳟鱼》，第四乐章——，了解弦乐五重奏演奏音乐。看录像，找出五种乐器。

(2)教师简要介绍五重奏知识。钢琴五重奏是指由一架钢琴和四种乐器组成的室内乐合奏。这四种乐器通常是第一小提琴、第二小提琴、中提琴和大提琴，有时是小提琴、中提琴和大提琴以及低音提琴。这首著名的钢琴五重奏《鳟鱼》由钢琴、小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴演奏(用图片解释)。

2.观看儿童合唱《鳟鱼》 (1)播放音乐并回答这是一种什么样的表演形式。

(2)老师简单介绍了儿童合唱。3.浅谈对三首主题相同、形式不同的音乐作品的解读所产生的不同效果

(设计意图：在课程结束时，我们将通过视频了解五重奏和儿童合唱的表演形式，以开阔学生的视野。四)。摘要

《鳟鱼》是舒伯特创作的著名艺术歌曲，歌词简单而富有诗意。旋律优美，钢琴伴奏表现力丰富，歌曲寓意深刻，艺术魅力极高。