浅谈音乐欣赏教学的问题及策略(浅谈小学音乐欣赏教学中信息技术的辅助与应用)
随着科学技术的进步和信息的广泛传播，计算机已经越来越广泛地应用在人们的工作和学习中，并在现代教育中发挥着非常重要的作用。计算机辅助教学可以使教学内容更加直观和抽象，充分激发学生的学习兴趣，使学生从被动学习转变为主动思考，从而大大提高课堂教学效率。在这里，我将简要谈谈对对音乐欣赏教学中计算机辅助教学的一些看法
一，信息技术辅助教学的优势
随着现代科学技术的飞速发展和教育教学改革的逐步深入，信息技术在教育教学中的应用逐渐成为一种新的教学模式和手段。特别是近年来，随着计算机多媒体技术的广泛应用和网络技术在教学中的普及，人们已经意识到信息技术在现代教育教学中发挥着越来越重要的作用。
信息技术辅助教学可以充分利用计算机整合文本、图形、图像、声音、视频等各种信息。并根据教学需要和教学设计在多媒体中展示，从而达到生动形象的教学效果。让学生的学习更加直观，从而感受到学习的乐趣，提高学习的主动性和效率。
二、教学实践中的探索
(一)信息技术作为“教材”拓展了音乐教学的新内容
1、利用信息技术，拓展教材
互联网上的知识内容丰富，形式多样。在音乐教材中教授一些歌曲时，我们可以充分利用网络平台来挖掘对，的教材，使教材的内容更贴近学生的生活，与他们产生共鸣。
教师可以在课堂上关注音乐教材，利用信息技术收集数据，在线阅读等。并把握一定的结合点，设计一些课前课后发散性和拓展性的实践活动。为了将互联网上的音乐资源充实到当前的音乐教材中，教材更加完善、内容更加丰富、立体化、多样化、更具时代性、对性和实效性。还可以组织学生进行专题研究，广泛收集与学习内容相关的文本、图片、动态数据、数据信息和图像，并将其整理成素材库，以便学生在进入出版的专题网站上讨论话题和提问。例如，在器乐欣赏《春节序曲》班，利用计算机强大的多媒体功能，乐队演奏时的音阶阵容， 乐队指挥的风格和姿态，以及音乐所表达的音乐情感和形象都通过图像生动地展现出来。 学生们听得清楚，看得清楚。此外，课后，学生可以通过教师提供的相关网站充分利用互联网功能，搜索所使用的每种乐器的作者、历史年代、背景和简介。这些大大提高了学生的学习兴趣，从而达到积累知识、开阔视野的教学目的，并在学习过程中获得艺术享受。
2.使用信息技术。补充教材
引导学生利用网上音乐资源作为教材，通过信息技术开展网上视听、网上学习、网上交流等网上音乐实践，丰富学生的音乐素养，以此方式收集网上音乐资源，提高学生的音乐素养，并与课堂音乐教材相互呼应、互补、促进。例如，学生可以在课后通过老师提供的网站欣赏管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首《大象》。学生不仅可以通过网络欣赏到美妙的管弦乐，还可以从网络上了解到圣桑创作这部套曲的背景，了解到不可多得的主乐器——重低音以及整首歌曲的风格和意境，为学生今后在教材中欣赏其他几首《动物狂欢曲》歌曲打下了良好的基础，也是对教材的补充。
中国的“叫卖歌曲”甚至比印尼.更美丽。在欣赏这些歌曲的同时，它们激发了学生的民族自豪感。在这个过程中，网络和信息技术非常重要。没有网络和信息技术的支持，这些生动的画面怎么呈现？
(二)应用信息技术优化音乐教学过程
1.创设情境，激发兴趣
兴趣是最好的老师，是打开音乐殿堂的金钥匙。在正常的音乐教学中，一堂音乐课需要引入大量的单词、歌曲、乐谱、图片及相关辅助材料，而仅仅依靠板书需要教师大量的时间和精力，这将直接影响教学进度和学生的接受效果。然而，学习在对的影响远远超出了教师的监督和简单的说教。音乐课应利用信息技术，创设生动、多彩、动态、静态的教学情境，从而激发学生的学习兴趣，增强学生参与的主动性。比如，在欣赏《春江花月夜》的时候，老师精心制作的音乐CAI课件，用音频和视频展示了日落、东升，明月、江上微波涟漪、小白帆等音乐场景。乐队的现场表演就像坐在音乐厅里，现场欣赏一样。学生对民族器乐所展现的优美典雅的意境无动于衷，这使得学生参与音乐活动的兴趣和欲望强烈，充分调动了他们的学习热情。由此可见，利用计算机辅助教学创设情境，引起了学生的浓厚兴趣，从而感受到音乐，大大提高了学习效果。
2.构建课堂模式提高教学质量
中国教育协会音乐教育分会主席吴斌，说，听觉是对音乐中最重要的东西。今天，学生们唱的流行歌曲往往比他们在音乐课上学的节奏、旋律和音程复杂得多，但是学生们唱得很准确，而且是通过单独听来学习的。事实上，人们的日常音乐主要来自听力，所以音乐课应该主要培养学生的听力。教师充分利用计算机强大的多媒体功能，借助现场演唱、演奏、影视等综合艺术表现，帮助学生增强对对音乐艺术形象的感受和理解。从而引起学生的情感共鸣，使学生更容易同时观看和聆听进入音乐世界，提高他们的审美能力。这比简单地听音效要好得多。例如，在《卡门序曲》班的课件中，笔者设计了“听、辨、赏”的教学环节，将学生的视觉、听觉、思维、想象等心理活动以审美的形式结合起来。它激发了学生的学习兴趣和自主性，丰富了学生的音乐知识和音乐作品的表现力，达到了提高课堂教学效率的目的。
3.利用计算机辅助教学增强课时能力。提高效率
在以往的教学过程中，教师经常背诵对学生的作品，写大量的板书，既费时又枯燥。在目前的教学过程中，教师可以根据教学设计的环节和内容制作课件，并利用多媒体的强大功能在课堂上生动地展示所需的教学内容，不仅节省了课堂上板书的时间，而且避免了学生注意力的分散，增加了课时容量，提高了课堂效率。例如，当学习唱《金孔雀轻轻跳》这首歌时，学生对“张开翅膀，在河边散步；关于傣族竹楼的彩虹圈知之甚少。因为在现实生活中，学生没有相关的生活经历，他们的脑海中也没有傣族的风景，所以很难通过联想来展示音乐之美。但是，通过观看多媒体课件中的图片和傣族舞蹈的视频片段，可以丰富学生的感性材料，增加课堂教学的内容。学生学习轻松高效，事半功倍。
黑曼巴 