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过家家是什么意思(浅谈创新型“过家家”玩具设计)

时间:2020-10-07 01:53:50 作者:黑曼巴 分类:范文大全 浏览:26

对于孩子的教育,父母是他们的第一任老师,家庭是他们的第一堂课。调查显示,在当今的家庭教育中,大多数家长已经认识到玩具对孩子发展的重要作用,对现代家庭对儿童玩具和游戏的认知和态度相对民主开放。为了防止他们的孩子在起跑线上失败,他们希望他们的孩子成为最聪明的孩子。然而,父母不应该忽视人是一个整体,一个人的身心健康是最重要的。因此,本文针对对,儿童教育和玩具设计的现状进行了调查和分析。

对于孩子的教育,父母是他们的第一任老师,家庭是他们的第一堂课。调查显示,在当今的家庭教育中,大多数家长已经认识到玩具对孩子发展的重要作用,对现代家庭对儿童玩具和游戏的认知和态度相对民主开放。目前,67%的城市儿童拥有20 ~ 40个家用玩具。父母愿意花钱给孩子买玩具,玩具的种类随着孩子的成长而多样化。然而,父母通常会带着主观意识形态给孩子买玩具。许多父母都渴望为孩子开发智力。为了防止他们的孩子在起跑线上失败,他们希望他们的孩子成为最聪明的孩子。然而,父母不应该忽视人是一个整体,一个人的身心健康是最重要的。一个健康的人可以给家庭和社会带来幸福。因此,本文针对对,儿童教育和玩具设计的现状进行了调查和分析。

1.儿童教育的现状如何?孝是第一位的,文学是第一位的。什么是“教育”,按照一定的目的生育和成长、长期教学和训练。广义地说,所有提高人们知识和技能、影响人们思想和道德的活动都是教育。然而,中国的应试教育往往误导家长重视对孩子的知识和技能的传授,而忽视了对对孩子思想道德的培养。许多家长让孩子在童年早期就开始学习古诗和算术,并让他们的孩子去兴趣班学习,这样他们的孩子就很忙,失去了纯真的童年。

其实,人的智力是与生俱来的,很多时候,孩子不需要大人“教”:只要不强迫孩子,给他们一个自然的环境,他们的智力就会自然发展,身心就会充分发展,慢慢找到自己的兴趣。在孩子唯一的童年,父母应该做的是引导他们的孩子享受自己,拥有一个快乐的童年。让孩子身心健康、心地善良、充满爱心和责任感是儿童教育最重要的目标。2儿童眼中的世界

通过对对儿童心理的研究,发现对的每一天对一个孩子来说都是新鲜有趣的,可以用来玩耍。他触摸的一切、看到的一切和听到的每一个字都是一个认知过程。因此,孩子生活的环境不仅是他学习的环境,也是他接受教育的环境。在孩子们的世界里,他每天都玩一个有趣的游戏,那就是"过家家",通过这个游戏,他了解事物,熟悉环境。例如,一个孩子用球玩“游戏屋”,并通过触摸、击打和投掷球来与球进行身体交流。孩子们和父母一起玩“过家家”,这是基于通过大笑、触摸和亲吻的情感交流。因此,在孩子们眼里,“过家家”就是生活。

3.“过家家”游戏的优势、动机和目的都很清楚。当孩子们玩“过家家”游戏时,他们是独立选择游戏内容的。这样,孩子长大后学习和做事的目的就清晰而活跃了。

培养团结合作的能力。在一起玩的“过家家”游戏中,如果几个孩子之间有争吵,孩子们需要想办法解决。他们需要考虑如何缓和当前的气氛,他们是否做得不够好,是否应该先道歉。因此,孩子们会知道如何在玩耍的过程中善待他人,他们会知道这样一个事实:在对,只有当你善待他人时,才会有人和你一起玩耍。玩耍是兴趣和能力的体现。父母教育孩子最重要的是观察他们的孩子。父母应该尽可能少地干预孩子玩耍的兴趣,并根据他们的兴趣能力为他们创造一个环境。这不仅是尊重儿童天性的体现,也是尊重儿童兴趣和能力的体现。因此,孩子的学习是有趣的。(根据调查,大部分人会注意15分钟,所以千万不要强迫孩子。(

有很多种游戏。一位学者说:人的善良不是被灌输的,而是被激发的。郊游,爬山,看庄稼,画画,游泳.通过这些游戏,孩子们的身心健康和对人友好友好的性格可以自然地形成。孩子们玩耍的种类越多,他们的时间越长,越安静,他们的心态就会越好,他们的意志力就会越强,他们的能力就会得到充分发挥,他们的兴趣就会越广泛。培养亲子感情。调查显示,在一起玩,不超过10%的家长经常和孩子一起玩玩具。一些玩具被买回来后,孩子们不感兴趣,因为没有搭档一起玩,这直接导致孩子们对对的新玩具失去兴趣。“过家家”游戏让父母陪着孩子去一起玩,这不仅能提高他们的积极性,还能增加父母和孩子之间的感情。

4“过家家”玩具调查分析4.1 中国市场“过家家”玩具存在的问题

通过市场调查和分析,市场上的主题玩具种类很多,父母给孩子买的主题玩具大多是厨房、家具和餐厅。浴室和其他生活主题如图1)。虽然这种主题“过家家”玩具很受孩子们的欢迎,但这些“过家家”玩具大多是以进口的西方玩具为基础的,比如深受女孩青睐的芭比娃娃。这种玩具缺乏中国,的特色,所以当孩子们接触到最亲近的玩具时,他们自然不会理解中国深厚的传统文化。目前的情况是,中国的传统文化逐渐被下一代遗忘,取而代之的是对外国事物的崇拜和对外国利益的吸引,这导致了中国许多传统文化的流失。这样,对对中国儿童潜在价值观的塑造就有了潜在的影响。4.2创新“游戏屋”玩具的研发

本项目开发的儿童“游戏屋”玩具产品主要针对对幼儿园3-6岁的儿童,经调查发现,幼儿园的探究课大多以图片或少量实物的形式讲授如图2)。然而,这种平面教学不能满足这一时期儿童的某些心理特征,如精力充沛、探索一切的强烈愿望、丰富的想象力和对对的强烈空间感知

通过实验和对初步研究结果的观察,人们发现,中国,的对这一由祖先书写的传统文化,对孩子们很有吸引力。当幼儿园的孩子们接触到与中国如图3)的农业生活相关的“游戏屋”玩具时,他们通常会放下玩具并问为什么。这是自然探索和教育的过程。通过这些农业场景,幼儿园老师或家长可以告诉他们的孩子中国的历史以及他们祖先的艰辛和坚韧。这种互动不仅生动有趣,还能激发他们的思维和想象力。

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