个人核心竞争力简述(怎样写基于等级模型的高校核心竞争力体系构建)

一，高校核心竞争力的内涵和特征

核心竞争力，即核心竞争力，是使一个或多个企业在这个领域达到一流水平

，比竞争对手对手的独特、独特的优势和能力更强。在高等教育领域，

高校的特殊性及其核心竞争力

它被定义为支撑高校持续竞争优势的独特核心能力，即以核心资源和核心能力为轴心。

战略决策、制度约束、组织管理、教学研究、大学文化等。

方式

高校资源的配置和整合，使高校

保持竞争优势的能力。高校核心竞争力的特征

：

(一)高校核心竞争力的独特性是

模仿是高校核心竞争力的本质。

是一种“相对优势”。它是一所经过几十年、几百年、甚至几千年论文格式范文)才由高校开办的学校

它不同于对，的竞争，也不容易被手所，对，的竞争所模仿，它深深地烙上了学校长期发展的历史烙印，如办学理念、校园文化等。

(二)综合性大学的核心竞争力

只是一种确定

或者说某个领域的能力，是集体智慧的结晶。是对

在学校

不同的资源，如物质资源、财务资源、人力资源、精神资源，不同的专业和

教学元素，

优化组合后形成的核心竞争力。它

它是一个有机的整体，即元素之间的整体

依赖，

限制，

整合与有机

的统一。

(三)创新创新是高校的生命之源，是高校核心竞争力的核心

会计论文范文。从大学发展的角度来看，创新关系到中国建设世界一流大学的进程。高校创新

教师的学术创新也

学生创新能力的培养。

(四)高校核心竞争力的可变性形成

和队形

,

随着不断的发展变化，高校的核心竞争力是动态的。因此，高校必须具有前瞻性意识，准确预测系统的内外部变化，及时推进核心竞争力的提升和转型，不断将辐射延伸到高校的学科建设、教学、人才培养和社会发展

优质服务等活动，从而引导高校与时俱进，调整和保持自身优势，更好地服务社会。

二，企业核心竞争力的层次模型

企业核心竞争力的层次模型是由曼苏尔贾维丹于1998年提出的

，用来描述企业的核心竞争力。

(一)企业核心竞争力水平模型水平

：

水平是资源，

物质资源、人力资源和组织资源；

层级是功能能力，即开发资源的能力，它由一系列业务组成

构成，如市场开发能力、产品生产能力、配送和物流支持能力、人力资源管理能力；

水平就是竞争力，也就是跨越职能的界限和协调

职能能力，战略业务部门

一系列技能，统一了各职能部门的能力，如开发新产品的竞争力；

等级制度是核心竞争力，

跨越战略业务单元之间边界的最高层次来自战略业务单元中不同的竞争力量

角色是业务单元之间的一系列技能和知识的分享以及战略业务单元的整合和协调。

(二)核心竞争力水平模型

特色[会计论文模式文本]

:高层次是基于低层次中各种元素的整合

向上；公司的价值随着等级的提高而增加；等级

更高的层次有更广的组织范围，而且更多

核心竞争力的完成和发展取决于公司不同的战略

业务单元策略和功能策略的设计是基于业务单元策略的能力

，确保

功能资源和能力。

三，大学核心竞争力体系的构建

高校核心竞争力是支撑高校持续竞争优势的独特核心竞争力。以核心资源和核心竞争力为轴心，

资源的配置和整合使高校

持续的竞争优势，保持和增强持续发展的潜力。

维丹企业核心竞争力的层次模型构建

大学核心竞争力体系，见如图1:

(a)资源层面的有形资源

有校舍、办公设备和实验科研设备；人力资源

教学和科研人员(包括实验助理)、党政管理人员、后勤服务人员和校办工业人员来源于20世纪90年代；无形资源

专利、商标、专有技术、软件、版权、合同和各种合同、高校声誉、公共关系、高校知名度和其他知识、智力、权力和信息、学校发展前景、管理

等等。

(二)能力水平

在教学能力、科研能力和后勤保障能力方面。

(三)管理水平的竞争力和竞争力的强弱

它决定了地方高校的环境和资源条件能否得到优化组合和高效运行；学科承担着地方高校人才培养、科学研究和社会服务的职能

单位和中心

关键词论文范文，学科竞争力

在构造和形成的特征上

学科体系结构、结构合理、学科组织和梯队创新、配套设施完善、学科基地和平台手段先进、运行高效、

动态学科运行机制。教师竞争力

教师的核心价值观、知识储备、专业技能、学术创新和精神影响力。

周远清，高等教育协会主席

:“学校的特点是21世纪教育创新的深化

内容；学校的特点和学生个性的培养是

办学思想和理念；还有中小型学校

以不同的特征跑步

会计

有不同的发展模式。”校园文化是围绕高校教学中心的工作而建立的一套价值观。

方式、系统、知识符号、语言习惯、建筑风格等的结合。是组织的灵魂，是高校创新的源泉。

(4)核心竞争力资源环境整合竞争力是指

我们应该整合现有资源，结合良好的内外部环境，从而提高办学效率。创新竞争力是核心竞争力的灵魂，

学科创新能力、学术创新、学生创新和创业能力等。定位竞争力是特色竞争力、独特性和

模仿[会计论文范文]的特点是

品牌特征是核心竞争力的本质。

整合人力资本理论、大学职能和企业顾客价值战略定位理论，确保每个学生的顾客价值最大化。

“关系即教育”的教育理念明确了人才培养模式是高校核心竞争力的要素。

(五)高校竞争力的保障体系——财务竞争力财务竞争力是一种知识和创新

核心，公司的财务管理是排他性的、卓越的，并且根植于企业的财务能力体系

在

企业持续竞争优势的整合能力是指在各种财务能力有效整合后，作用于企业财务可控资源的竞争力。从企业核心竞争力理论和管理经济学的角度来看，高校财务竞争力是一种财务创新，是为了培育核心竞争力

和

,

适应金融战略环境竞争力、金融资源配置竞争力和金融协同效应

高校资源配置的总规模和自有资源的规模；财务利益协同竞争力的构成要素是总利益协同、投资者满意度、教师满意度、现金偿还保证率以及学生和教师之间的合作

学位。因此，增强金融竞争力

提高高校核心竞争力的保证。

第四，

论文范文

借鉴企业核心竞争力层次模型理论，

从论文会计范文毕业的高校现状出发，构建了以财务竞争力为保障的核心竞争力体系。

高校资源的合理配置、内外部力量的整合、学校运行的优化、特色优势的汇聚、创新动力的激发是高校核心竞争力的培育和形成

因此，发展方向

高校的可持续发展。

文学：

[1]郑超欣和孙光勇：《高校的核心竞争力》

促销的必然选择，35，《教育与职业》，2007。

[

是湘南大学研究基金(编号：2010Y050)和湖南省教育厅研究基金(编号：11C1174)资助项目的阶段性研究成果

(主编常)