安全保障体系和安全监督体系(基于COSO框架的MPAcc人才培养质量监督保障体系)

近年来，随着专业会计硕士(MPAcc)培训机构的增加和招生规模的扩大，MPAcc人才培养质量逐渐引起了社会各界的广泛关注。一些培训院校的MPAcc培训模式不适合高端会计人才的培养，在招生、培训、学位等方面还没有有效的质量控制措施和手段，给MPAcc人才培养质量的监督和保障带来了很大的挑战。2014年3月，国务院学位委员会与教育部联合发文《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》(学位[2014]3号)，指出要以学位授予单位的质量保证为基础，以教育行政部门的监督为指导，学术机构、行业部门和社会机构积极参与，建立内部质量保证和外部质量监督体系。因此，建立科学合理的内部和外部质量监督保障体系，对提高对MPACC人才培养质量尤为重要。MPACC人才培养质量监督保障体系的构建，有助于从制度和运行两方面保证论文MPACC人才培养质量，培养高层次的应用型会计人才，以适应我国当代经济社会发展的需要。专业学位研究生培养的质量监控和保障已经引起了研究生教育管理部门和研究者的关注。学位办，国务院的黄宝印等人[1]认为，建立和完善学位与研究生教育质量保证和监督体系，是研究生教育走内涵式发展道路、服务需求、提高质量的重要环节之一。甄良等人[2]认为，我国开展研究生培养模式改革的实践总结，特别是我国开展应用型专业学位研究生培养从实施要点到阶段性成果的实践总结，将对形成具有中国特色和优势的研究生培养模式起到积极作用。梅红等人[3]认为，我国高等教育外部质量保证活动应促进高等教育与国际标准的融合，将评价理论、工具和形式与具体情况相结合，使高等教育质量保证活动更加具体化和对-oriented.化

在培养MPAcc人才的过程中，需要建立一个涵盖内外部的质量监控和保障体系，全面推进MPAcc人才培养质量的提高，才能有效保障MPAcc教育的健康持续发展。有鉴于此，本文以重庆理工大学MPAcc教育现状为例，将美国COSO委员会在《内部控制一整合框架》中提出的COSO框架引入MPAcc人才培养质量监控与保障体系。摘要：深入阐述了MPAcc论文人才培养质量监督保障体系的构成和实施过程，并对如何在对2 COSO框架下完善MPACC人才培养质量监督保障体系和MPACC人才培养质量监督保障体系建设提出了一些思考

2013年5月，COSO发布的《内部控制——整合框架》更新版认为，内部控制是董事会、经理和其他员工为实现财务报告的可靠性、业务活动的效率和有效性以及遵守相关法律这三个目标提供合理保证的过程，法规COSO框架采用基于原则的方法。 明确提出了与内部控制五要素相关的17项原则和与这些原则的主要特征密切相关的81项支持属性，并阐述了内部控制的五个基本要素，如控制环境、风险评估、控制活动、信息与沟通、监督。 在COSO框架下，监督的目的是评价内部控制，它贯穿于企业活动之中，具有一定的超然性和独立性。“监督”元素位于金字塔的顶端，在整个内部控制中起着非常重要的作用。COSO框架下的监督方式可以是内部审计或内部控制自我评估。COSO框架主要关注企业内部监督，而MPAcc人员培训过程不仅考虑培训机构的内部监督，还考虑行业部门、学术组织、雇主和行业企业专家等第三方机构的外部监督。基于这种认识和分析，本文借鉴了COSO框架下的内部监督理论，并由对进行了拓展。在MPAcc人才培养质量监督过程中，同时考虑了内部监督和外部监督两个维度，并对这两个监督过程进行了持续的评价和改进。基于COSO框架的3 MPAcc人才培养质量监督保障体系

建立和完善有效的海洋石油工程公司人才培养质量监督保障体系，是海洋石油工程公司培训机构优化管理流程、提高管理水平、完善人才培养措施、实现自身高效发展的重要举措。以重庆理工大学MPAcc教育为例，引入COSO框架的内部监督理论，将MPAcc人才培养过程的监督范围扩展到外部，同时考虑监督过程的评价和改进，构建MPAcc人才培养质量监督保障体系，如如图1所示。海洋石油工程公司人才培养质量监督保障体系的基础是海洋石油工程公司培训机构确定的人才培养目标定位。重庆科技大学MPAcc的培养目标是“重点培养走向前台的优秀会计人员”，培养能够直接参与企业管理决策的高层次会计人才。MPAcc人员培训质量监督与保证体系是围绕其培训目标实施的，由内部监督、外部监督和持续评价与改进组成。内部监督主要是以培训机构为主体建立的组织和程序体系，是MPAcc质量监督和保证体系的基础。外部监督是一个监测系统，旨在通过各种政策，法规和外部主体的作用，确保海洋保护区中心人员培训的质量。持续评价和改进是提高MPAcc人员培训质量内部评价和外部监督的策略和方法，为MPAcc人员培训内部和外部监督的实施提供有效保障。

3.1内部监督MPAcc人员的培训需要正确的自我评价和定位，并能有完整的自我评价体系和体系。对在自我评估过程中暴露出的问题可以得到正确及时的处理，对应采取切实有效的措施应对。MPAcc人才培养质量监督保障体系的内部监督主要包括三个方面：对MPACC招生监督、对培训过程监督、对论文，学位监督等。培训机构需要在这三个方面建立各级内部监督机制，并做好各内部控制主体的自我评价和监督工作。