临床医学考研通过率(简要分析临床医学研究生科研思维的培养)

当代医学科研活动是一种有组织的社会行为，是大多数医学科学家和研究人员寻求灵感、捕捉信息、提出假设、验证问题、形成理论、促进医学发展的过程。鉴于对，医学生命科学发展的新形势、医学人才培养的新要求，以及我国临床医学研究生科研思维缺乏、科研能力薄弱的现状，加强临床医学研究生科研思维的培养无疑具有迫切的重要性和严肃性。然而，关于如何培养临床医学研究生科研思维的讨论大多倾向于回避重点，或者是对强调自身的重要性和存在的问题，或者是对科研思维的内涵和外延以及科研方法的类型需要较长时间的解释。或者将这一概念转化为对对，医学研究生培养选拔方式的统计应用和验证，而对对真正的培养模式和培养方式的看法只是一句空话。本文将不重复对“培养临床医学研究生研究思维”的意义，以及研究思维和研究方法的相关概念和要求，而是将重点放在“培养临床医学研究生研究思维”的实践方法上，可以反复推广、观察和验证，并可以具体应用。

1 .培养临床医学研究生的文献阅读能力

文学阅读能力是一种普遍的表达。准确地说，它应该包括但不限于文献检索、语言(尤其是英语语)阅读、材料分析和总结的能力。良好的文献阅读能力是研究生应具备的基本素质之一，对临床医学研究生科研思维的培养具有重要意义。

认识到材料分析能力和提炼总结能力的重要性。笔者仅谈及文献检索能力和英语阅读能力的重要性：科研思维的培养，尤其是科研创新思维的培养，有赖于对对已有知识的深入理解和对该领域的敏锐发现，而要达到这两点需要对；对其权威医学期刊的持续关注和检索。另一方面，尽管中， 英文有好的医学教材或文献翻译医疗行业的最新科技、最前沿的发展和最完整的研究都是以英语为载体开始传播的，而等待别人把他们变成中国人意味着严重的滞后。

2.培养临床医学研究生使用工具的能力

各种思维方式都是某种方法论的体现，对科学研究方法的介绍和讨论也很多。临床医学研究生科研思维的培养也有赖于科学研究方法的正确选择和应用。然而，在对，“科学研究方法的正确选择和应用”并不是完全自由选择的，而是在实践中受到限制的。这种限制是研究生对已经掌握了相应的科研工具。

就临床医学研究而言，研究生可能有研究课题和创新方向，也确定了一般的研究方法。然而，如果他们不知道最合适的研究工具，例如，循证医学临床研究方法的特点是使用随机对照试验(RCT)和荟萃分析(荟萃分析-多个独立定量研究的再分析)作为研究工具；或者知道合适的工具但缺乏使用技巧，例如，包含对不是随机的，基线是无与伦比的，对照片组是随意建立的，样本估计不准确，数据描述不合适。那么科学研究就无法进行、控制和验证。医学高等数学是临床医学研究中最重要、最基础的科学研究工具之一，它难度大，但必须熟练掌握；该软件用于

临床医学研究生要培养科研思维能力，需要了解和学习各种思维方式(系统、发散、收敛、逆向、联想、想象、灵感等)。)，并需要知道和实践各种科学研究方法(观察、实验、模拟、数学、理想化、类比、假设等)。)，但建立思维方式和科学研究方法的最佳结合有一个不可或缺的前提。即良好的文献阅读能力和工具应用能力：根据所获得的已知和确定的知识，使用必要的和最新的工具，整合各种思维方式，选择合适的科研方法，进军临床医学研究的未知和空白领域。

文学阅读能力作为一种主要能力，包括四个子项能力，每个子项能力的培养也将通过交叉工具使用该主要能力下的子项能力。这两种主要能力相互作用，有意识地将它们结合起来是有益的。鉴于科研工具本身是一种技术实现的手段，而不是能力培养的目的，它将被解释为培养文学阅读能力的辅助作用。

3.1文献检索能力

文献检索的能力在很大程度上依赖于文献检索工具，而文献检索工具既有丰富的物理图书资源，又有丰富的网络文献资源，因此对，作为临床医学研究生，可以承担获取相关医学研究信息资源的费用。医学教材是最重要的物理图书资源，有条件和能力的人应该学习翻译教材和外文原版教材；校园图书馆是实物图书最重要的来源，而且是完全免费的，所以应该好好利用；网络文献资源在中，国内主流期刊数据库可以在校园免费访问和下载。国外公共医学、公共医学、医学科学、基因卡、NCBI等。是论文，临床医学研究的所有可用检索工具，国际医学权威期刊的官方网站也是一个极好的资源。这种能力的培养和提高主要取决于学生自身的行业关注和自主学习。文档检索工具将应用于该子项目。

3.2 英语作为阅读能力研究生的地位表明他在英语，有一定的阅读能力，但作为临床医学研究生，“在英语"有一定的阅读能力是远远不够的。”虽然语言作为一种交流工具，与科研思维的培养没有直接关系，但鉴于英语是临床医学研究的重要信息载体，在学生“需求不足”的情况下，导师应在学生自主学习的同时发挥监督作用，如安排学生定期在医学行业的几个国际权威期刊上分组报道重点文章。不时地，我会发布一些与中和英之间的论文翻译相关的任务。这个子项目将应用翻译工具并锻炼文档检索能力。

3.3材料分析能力材料分析能力不仅要求书面材料的阅读能力，还要求逻辑思维能力和医学高等数学能力，甚至跨学科、跨行业的知识积累和应用能力。医学研究通常与生物学、化学、药学等学科交叉，不仅需要一般科学学科的逻辑思维基础，还需要不同于一般科学学科的思维特征，特别是临床医学研究，它可能结合一些哲学思想和经验直觉。只有熟悉这种独特的逻辑思维方式，运用医学高等数学的分析工具，才能准确理解临床医学科研的建模理念和实验设计；跨学科、跨行业知识的积累和应用，有助于从不同角度评价现有科研设计的盲点，提供另一种设计方向，拓展创新的科研思维，从而促进和改善原有科研设计的不足。这种能力需要很强的逻辑能力和数学能力

3.4检索后医学科研文献的提炼和总结，需要认真阅读、科学分析、去伪存真、去粗取精。无论是从中，众多的检索材料中找到你需要的文献，还是从找到的文献中学习或质疑你需要的理论和方法，中，提炼和总结能力是其内在要求。全面、完整、简洁的文献综述有助于临床医学研究生把握研究方向、设计研究、选择实验方法和进行统计分析。这个分项的能力可以说是正确应用前三个分项的自然结果。一般来说，只需要导师来帮助学生理清脉络，理清重点，探索启示，评估思维方向。本文对科研思维模式的培养谈得不多，因为简单的思维模式可以通过过程训练迅速提高，而作为临床医学的研究生，科研需要更高级的思维模式，其机制尚不清楚，更不用说如何培养了。然而，培养科研思维能力的两个先决条件，即良好的文献阅读能力和工具应用能力，可以通过训练来提高。希望本文能为临床医学研究生科研思维的培养提供有益的参考。