如何构建人才培养体系(日本的植物保护体系及植物保护人才培养)

日本是一个被一片水域隔开的邻国，也是植物保护非常发达的国家之一。经过长期发展，形成了从中央到地方、从政府到民间的完善的植保体系，植保人才的培养与现代农业的发展需求紧密结合(即：人类与环境友好型农业见对。本文对对一中植物保护系统的组成和人才培养课程进行了探讨。日本植物保护体系植物保护作为一门学科，在不同的国家有不同的含义。在中国，植物保护一词泛指通过各种渠道保护植物免受各种不利因素的影响。狭义的植保仅指对病、虫、草、鼠等害虫，即采取植物检疫、农业防治、物理防治、生物防治、化学防治等综合措施，有效控制这些害虫对对，农林的危害，确保农林生产健康发展。日语的“植物保护”一词是从植物生态学、森林保护、生态环境调控、水利和土壤改良、土壤植物营养等角度保护植物。以防止物种灭绝和保持物种多样性，而与害虫控制有关的词汇是“植物防疫”。为此，日本市政府专门制定了《植物防疫法》，作为法规指导植物病虫害防治的根本，包括总则、国际植物检疫、国内植物检疫、紧急防控、指定有害动植物防控、府县， 都道，防控杂规和处罚。根据这项法律，日本建立了一个由中央和地方政府以及民间系统组成的完整的植物保护系统。在中央和政府一级，农林水产省，消费者和安全局下设植物防疫科，负责全国植物防疫的行政管理。有总务课、预防课(负责预测病虫害的发生、预防和控制指导、农业、林业、渔业和航空，以及改进虫害控制技术等。)，国内检疫类(负责日本，植物检疫害虫入侵预警和经济预防等。)和检疫规划班(负责制定国际植物防疫条约和植物检疫措施等国际标准。有害生物危害分析和调查等。)，检疫业务类(负责与植物检疫、进口植物检疫、植物防疫所管理等相关的业务调整。)和专家组(负责两国间进出口检疫条件谈判和出口植物检疫相关事务)。通过对对，进出口植物的检查，发现病虫害被及时禁止，并对对病虫害进行了调查研究。根据《植物防疫法》的有关规定，对病虫害的发生得到了及时的预警，对加强了化学品的保护和控制。其下属的植物防疫研究所主要承担进出口植物的检疫工作。当地有农林水产部(或农林部、农政部)负责植物防疫，府县，都道有专门从事病虫害防治的病虫害防治中心，目前日本，有53个病虫害防治中心，平均人数约10人。他们的主要职责包括：虫害预测、制定虫害控制计划、植物检疫、指导和支持市町各村开展的虫害控制工作、对，基层农民和农民组织的农药试验示范、药效试验、正确使用农药的指导以及农药市场管理。害虫防治所的运行费用由中央政府和地方政府共同承担，各负担50%。此外，在池还有4200多名虫害防治工人

都道府县，病虫害防治中心还与当地农业试验场、园艺试验场等科研单位、农业改良推广中心等农业团体合作，成立了“都道" 市町村防治会议”，制定了都道府县，病虫害防治实施政策[3]。日本民间的病虫害防治系统主要是农业合作组织，简称农协，类似于中国的合作社。作为农民合作组织，本组织在组织农民从事农产品生产、加工和销售，为农民提供生产资料购买、金融、互助和技术管理指导等生产前、生产中、生产后服务，促进农村城镇化等方面发挥了积极作用。特别是在基层，农协在农业技术推广方面发挥了重要作用。农协的建立已经遍及全国，下至城市、城镇和乡村，形成了一个覆盖面很广的庞大网络。几乎所有的农协都有农业指导员，他们活跃在农业生产的第一线，把农协成员及其家庭视为对大象，在生产和管理方面给农民以指导，他们的指导涵盖了农业领域的所有方面。但是，它主要研究、制定农业生产和管理计划、指导作物病虫害防治、推广新品种和作物栽培新技术等。为农民购买农业机械和设施提供咨询，并在会计业务和税务知识方面提供指导和帮助；为农民提供产销信息和相关服务。可以说，农协的农业指导员是植保知识的直接教师，在日本的病虫害防治中发挥着非常重要的作用。日本植保工作是按照预测为主、综合治理、安全用药、保护环境的原则开展的。实现了计算机网络技术、多媒体技术、专家咨询系统、远程咨询系统、远程诊断系统等现代技术构建的植保网络，建立了JPP-NET植物防疫信息综合网络，适时进行了大规模飞机喷雾控制[4，5]。日本是世界上农药残留标准最严格的国家之一。对各种植植物中各种农药的农药残留标准都有严格的要求，滥用药物、滥用药物和非法使用药物的现象很少。在病虫害防治中，除化学防治外，还十分重视其他措施的应用，这很好地体现了害虫综合治理的思想。农药的流通也严格按照国家法律进行。农药企业生产的农药主要通过两种途径到达农民手中。第一种方式是农协，即通过JA国家农业协同组合，它到达或直接到达农协各地的组织，然后卖给农民；第二条是非农协路线，即通过农药批发商和零售商依次向农民销售[5]。对的农药销售采用严格的许可证制度。二是日本的植保人才培养体系。日本的植保人才培养也分为研究生、本科生和专科生三个层次，其中本科生和研究生的培养由一些综合性或农业院校进行，而专科生由当地农业院校完成(两年制)。本文主要介绍对大学生的培养情况

植物保护一级学科包括四个方向：植物病理学、农业昆虫、杂草和农药科学。目前，我国植保专业有六门专业课：《普通植物病理学》、《农业植物病理学》、《普通昆虫学》、《农业昆虫学》和《杂草学》，并且有许多与这四个方向相关的专业选修课。以青岛农业大学为例，有《植物化学保护学》，《害虫生物防治》，《植物病害生物防治》，《昆虫生态与预测预报》，《植病流行学》，《植物免疫学》，《农药环境毒理学》，《农药毒理学》，《植物检疫》，《昆虫学研究法》，《植病研究法》。共有25门课程，包括《农田杂草控制》、《昆虫生理学》、《农药残留与检测技术》、《资源昆虫学》、《昆虫病理学》、《菌物资源学》、《生物农药》、《农药加工技术》、《植物病毒病害及综合治理》、《分子生物学》，其中前15门课程为专业限定课程。经过四年的学习，要求学生同时掌握与三个方向相关的基础理论、专业知识和基本技能，具有勇于实践、不断探索和创新的意识，具有自我完善和创造性解决实际问题的能力，能够胜任与植物保护相关的各种工作。与中国不同，日本，的大学没有植保专业，植保人才的培养往往与农学结合在一起。虽然可以系统地学习与植物病害、昆虫和杂草相关的知识，但对对农药知识的学习较少，农药相关人才的培养主要通过化学和应用化学相关专业来实现。以日本，唯一的农业本科院校——东京农业大学为例，其培养目标是“第二代农业”(即人文与环境友好型农业)。通过学习第二代农学理论和技术，培养能够应对粮食自给、粮食安全、全球环境等问题的人才。在对，敢于挑战现有的农业管理生产方式，并围绕可持续农业生产为对未来的农业生产做出贡献。根据需要，本专业有农学和园艺两个培训方向，其中农学方向有103门课程(含毕业论文论文，即29门必修课和74门选修课。从大一开始，《农药施用方法与技巧》课程要求学生深入校办农场，体验粮食作物、工艺作物、草地、饲料作物、果树、蔬菜、花卉和农业机械等领域的农业生产，体会农业生产的快乐和困难；大二通过《植物细菌病害及防治》开始掌握了以解决食物和病虫害为目的的研究方法；大三时，他创办了进入研究办公室，并与导师和研究生一起进行了专门研究。这方面的具体课程如下。