本科论文开题报告范例(本科生毕业论文开题报告范文)

本文是一篇关于大学生论文范式、行为文化的视角和导向以及大学生论文范式的文献。

摘要:大学生是国家宝贵的人才资源，文化成长是大学生健康成长的重要支撑。从行为文化的角度，探讨了实施典型引导教育的价值和意义。结合观察学习理论，研究典型引导教育的教育步骤，包括挖掘优秀学生模型、引导学生确定目标、复制先进典型路径、激发路径复制驱动力以及教育中应注意的关键问题。以学校为例，从选择模式、挖掘模式、研究模式、模式引导四个方面介绍了开展大学生典型指导教育的具体措施。

关键词:行为文化；大学生；典型指南；教育doi 333610.15938/j . CNKI . iper . 2016 . 02 . 030

中间图分类号:G643.1

文件识别码:a

文章编号:1672-9749(2016)02-0131-03

行为文化作为文化的重要组成部分，可以通过行为习惯、生活方式和群体活动，从细节、实践和氛围上把文化内化为大学生特有的气质、精神和心理素质。在行为文化建设过程中，选择典型导游作为重要载体，可以更容易激发学生的兴趣，促进学生形成模仿和学习的动力机制，逐步转变自己的行为习惯，从而引导学生健康成长。

一、典型引导在大学生行为文化建设中的价值和意义

在文化传承中，教育者应该学习文化，选择教材，对学生进行正确的引导。典型引导是用优秀学生的典型事迹和成长足迹教育和影响学生，唤起学生对这些人或事的关注和认可，使学生在先进典型的熏陶下，把优秀的品德和行为内化为自己的价值观。此外，它被外化为自己行为的教育模式。典型指导教育作为我们党在长期建设过程中形成的一种基本工作方法，也是激活文化的一种有效形式。作为大学生行为文化建设的重要载体，其价值和意义主要包括以下三个方面:

1.符合大学生行为培养的一般规律

典型引导教育的实施不同于传统的榜样教育，传统的榜样教育采用直接灌输和政治说教的方法，[1]而是教育和引导学生观察榜样人物的榜样行为，获得榜样行为的符号表征，并做出相应的行动的过程。具体来说，就是通过典型的宣传教育活动营造积极的文化氛围，激发学生学习典型事例的兴趣，并使学生跟随榜样足迹的动机和行为的过程。启发和引导学生获得符合自身需求和价值取向的榜样的认可，引导他们学习和模仿这些典型的思想品质、行为习惯、知识和技能等。通过典型的外部激励实现学生潜在动机和行为的觉醒。

2.满足大学生成长和成功的客观需要

目前，大学生的主流思想仍然是积极的。然而，在学生成长过程中，由于受极端主义思潮的影响、对互联网等新事物的过度沉迷以及功利价值观对成长的抗拒等外力的影响，一些学生遇到了人生目标模糊、发展规划不清晰、大学生活模糊、学习动力不足等“成长烦恼”。因此，在行为文化的背景下，通过实施典型引导教育，从学生心理发展的特点出发，选择优秀的学生群体和个人为例，以他们所体现的精神面貌、价值观、思想道德素质、知识技能和行为为教材，在学生中开展教育宣传，引导学生将这些优秀的成长路径复制成个人成长足迹，使学生在成长中感受力量

典型引导教育的核心作用在于“引导道路”。在学生主观上想成为“典型”的情况下，有必要帮助学生进行理性的规划，让学生明确如何发展，以实现他们的目标。特别是在学生发展规划不明确的情况下，客观展示榜样成长的先进典型路径，引导学生选择、模仿、复制路径，并在实践中不断修正为符合自身特点的行动，才是实施典型引导教育的真正意义。

二。高校典型引导教育的实施步骤及要点

1.高校典型引导教育的实施步骤

根据观察性学习理论，观察优秀典型人物的榜样行为，获得榜样行为的符号表征并做出相应的行为，需要四个重要的过程，即注意过程、维持过程、行动再生产过程和动机强化过程。[3]结合观察性学习理论，对大学生实施典型引导教育的主要步骤应该是:首先，挖掘优秀的学生模型。这是解决“谁是学生模型”问题的第一个内容。第二，引导学生确定自己的目标。这是解决“向哪个学生学习典型”问题的基本内容。第三，复制先进典型路径。这是解决“如何像典型学生一样学习”问题的关键内容之一。第四，激发路径复制的驱动力。这是解决“如何像典型学生一样继续学习”问题的第二个关键内容。

2.典型大学指南实施要点

在对学生实施典型引导教育的过程中，要借助学生的成长需求，运用切实有效的方法和艺术，形成多元互动、适度宣传和持续升温的效果。要点如下:

一个是建立多层次的模型，并用模型激励人们。选择和挖掘学生模型，诉诸于人才培养目标、学生成长特点和学生实际需求，诉诸于优秀模型的易模仿性，诉诸于优秀模型的权威作用。进一步建立不同年龄、不同领域的相应模型，合理挖掘和应用模型的亮点。它注重培养学生对生活的开拓进取的态度，庄严崇高的社会责任和健康向上的精神面貌。第二，要优化教育环境，塑造有氛围的人。要以事迹宣传教育活动为出发点，在灵活运用传统宣传教育形式的基础上，整合有效资源，努力创新形式，形成立体的宣传教育网络，增强学生的典型亲和力、感染力和实效性。构建典型引领示范平台，整合资源，集中力量，有效发挥学生的典型力量。进一步完善激励机制，营造注重典型、学习典型的环境；我们要进一步创新措施，促进学校教育环境的优化，努力营造有利于学生健康成长的良好氛围。第三，提高教育效果，用文化影响人。大学生思想品德的培养是一个从量变到质变的连续过程。因此，典型的导学教育也是一项长期的工作。在教育过程中，应建立和完善激励和奖励的外部强化机制，以及学生的自我评价和自我激励机制。要交替加强机制建设，鼓励榜样直接参与实际教育、引导和服务，充分发挥老带新、强带弱的辐射作用，使典型引导更加有效和有吸引力。

三。高校实施典型引导教育的具体措施

在行为文化背景下开展典型引领教育，需要构建有效的运行模式和保障机制，有效提高学生的思想文化素质，塑造健康完善的人格，努力实现道德的全面发展

一是深入贯彻落实各级文件精神，改革优秀学生评价机制和奖励资助机制，完善国家、社会、学校三级优秀学生奖励标准，使学生典型评选更加符合学生全面发展的教育方针。二是从个人、宿舍、班级四个层面选择优秀的学生群体和个人作为榜样。在学生学习、创新、创业、社会实践、公益活动、自强自立等方面，开展“学习标兵”、“创新标兵”、“三好标兵”、“优秀工作标兵”、“优秀宿舍标兵”和“三好班级标兵”评选，使各类优秀学生脱颖而出，让不同层次、不同领域的学生以身作则，实现目标。三是聚集力量，拓宽渠道，开辟“学校评选——部门推荐——学生支持”的挖掘渠道，让更多优秀学生进入评选榜样的视野。

2.实施目标激励战略，宣传榜样，为榜样营造文化氛围

一是不断加强学生典型事迹的宣传，开展“毕业金榜”颁奖仪式、优秀学生事迹报告会、优秀学生表彰仪式等大型活动。通过“仪式教育”方法，提高学生典型行为的内在价值和展示。二是不断创新典型引导载体，选择新生入学、优秀学生表彰、毕业离校等关键节点，推广优秀典型事迹和经验。在满足学生典型的外在表达需求的同时，营造积极的校园文化氛围。第三，挖掘优秀学生的亮点，凝聚他们的事迹，充分利用校内外舆论媒体，广泛宣传学生的典型先进事迹。我工作的学校汇编并出版了那一年选出的优秀学生的事迹。像《自强不息崛起梦想——优秀学生先进事迹选编》和《激扬青春——大学优秀学生事迹选集》这样的书很受学生的欢迎。针对学生日常学习和生活中的具体“点”，借助“成长故事会”、“困惑问答”和“成长体验典型案例库”等载体，通过优秀典型学生讲述面对这一问题时的成功实践，生动形象的事例可以启发和引导学生以积极的心态和有效的方法正确解决所面临的困难和挫折。

3.实施路径规划策略，研究角色模型，并展示模型成长路径。

一是实施“增长路线图项目”。根据“——入选对象调查研究——绘制路线图”的过程，研究优秀学生的成长路径，总结优秀学生成长的关键节点和重要事件，分析学生成长过程中象征性事件的因果关系，探索学生成长和成功的路径，总结优秀学生成长和成功的规律。二是实施“学术职业生涯规划与设计”，促进职业生涯规划的项目管理，监督学生将规划项目付诸有效行动，并通过评价反馈检验规划效果。随着大数据时代的到来，借助网络信息化，优化整合校内外信息资源，收集、整理和分析反映学生思想、心理和行为的海量数据，从而更科学地为学生量身定制成长发展路径。

4.实施同伴教育策略，以身作则，激发学生的成长动力

根据作者所在学校的问卷调查，64。340/0的学生认为“在大学里对自己影响最大的是学生”。因此，选拔优秀学生组成团队，发挥沟通、帮助和引导的引领和辐射作用，更有利于提高高校人才培养的针对性和实效性。在招生之初，选择优秀的高年级学生，促使新生尽快适应大学的学习氛围。在思想政治教育、学风建设、创新创业的具体工作中，选择高素质的学生作为“党建领航员”，协助辅导员和班主任进行党员的教育、培养和发展，使广大学生不断提高思想觉悟和道德修养。选拔成绩突出的学生为“学习领航员”，解决学生学习困难；评选高水平竞赛获奖学生为“科学创新领航员”，将引导学生在实践中把专业知识转化为实际操作。培养有帮助的学生充当“心理导航员”，协助调查学生的心理状况，及时发现有心理困扰和问题需要帮助的学生。优秀学生是实施自我教育、自我管理和自我服务的重要力量。他们将利用并很好地利用这支骨干力量，使他们成为人才培训工作的组织者、实施者和协调者。这不仅促进了学校教育质量和发展水平的提高，也是这些优秀学生成长成才、做出贡献、变得更好的重要教育途径。

参考

[1]汀洋。模型教育的现实模式研究[。思想政治教育研究，2012 (6): 26。

[2]张小姐。[高校思想政治教育中的榜样教育研究。沈阳:东北大学，2009: 17。

[3]于大刚。[.大学生行为教育初探。思想政治教育研究，2001 (2): 48。

[主编:刘慧婷]

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结论33，360本文是大学硕士、本科毕业论文开题报告、行为文化的视角和导向以及相关大学生论文的范文和论文标题写作参考资料。