一问三不知中的三不知是指(答辩时一问三不知怎么办)

关于防守最可怕的事情是，它将在上升后是空白的。至于对的工程硕士，由于他的水平一般不高，工作通常很忙，论文经常缺乏精力，很多都是随便写的甚至是发表的。因此，如何回答国防委员会专家提出的问题是非常关键的。这篇文章是准备一些常见的技巧。

毕业报告后，国防委员会的专家们将每人问两到四个问题。记录问题时，注意确认是否理解正确。一些专家声音很低(例如，重庆大学的许明月教授)。当你听不清楚时，你必须问“如果你是老师，你是什么意思？”。理解错问题很麻烦，导致对问题的被动回应。我们学校有20分钟的准备时间。你可以问专家问题，不管是否合适，所以要耐心听，不要随便打断别人的问题。当你有一个完整的答案并且自我感觉良好时，不要表现出骄傲。如果你真的不知道如何回答，你应该直接告诉专家，不要回答不相关的问题。不要对对不确定的问题进行非理性的争论。实事求是表明他还没有搞清楚对，问题，所以他今后必须认真研究这个问题。总之，辩护应该是现实的、谦虚的、有礼貌的、有礼貌的，并且总是表现出对专家的尊敬和感激。注意辩护不是纯粹的学术辩护，非学术成分约占一半，以显示他们在各方面的成熟，证明他们有学术研究的能力。

有时被告，即国防委员会的老师对，对答案不满意，会进一步提问，以了解《论文》一书的作者是否真正理解并掌握了这个问题。在这种情况下，如果被告一定要解释清楚，他可以陈述自己辩护的理由；如果你不确定，你可以试着仔细回答。你可以尽可能多地回答。如果你不太精确也没关系。只要与问题有关，老师就会引导和启发你开门见山；如果这真的是一个你还没有解决的问题，你应该现实地告诉自己，你还没有解决对，的问题，他说你将来必须认真研究这个问题，你绝不能无理取闹或为它辩护。这是因为国防委员会的老师对，可能专门研究过这个问题，不管他有多聪明，都不能被愚弄。在这里，我们应该理解，当一个学生在答辩会，时被问到一个问题并不奇怪，因为国防委员会的成员通常都是这个学科的专家。他们不能回答某个问题是很自然的。当然，所有的问题都无法回答，问问题是不正常的。

在答辩中，有时主答辩老师会提出与你在论文，的基本观点不同的观点，然后请你谈谈你的观点。此时，你应该全力捍卫自己的观点，驳斥与自己观点不同的观点。在主要辩护教师提出的问题中，有一些基本知识问题和一些学术探究问题。对希望你对前面的问题给出正确而全面的回答，这些问题是没有商量余地的。后一类问题的对错还没有确定，不同观点的人可以互相学习。如果你写的论文的基本观点是经过深思熟虑的、有道理的、有根据的和自圆其说的，不要仅仅因为国防委员会的成员提出了不同的意见就放弃你自己的观点。否则，就等于否定了你辛辛苦苦写出来的论文。你知道，一些辩护教师提出的与你的论文相反的意见不是他自己的，而是他只是想听听你对对观点的评价和看法，或者是想测试一下你的辩护能力或你对对自己观点的坚定性。退一步说，即使你问老师自己的意见，你也应该抱着“我爱我的老师，我更爱真理”的态度，与之争论。然而，在与答辩老师辩论时，我们应该注意斟酌和使用适当的论据。总的来说，我们应该以维护自己的观点为主，用委婉、商量的口吻、并肩、秘密、绕圈子的方式来反驳对方面的论点，并且不露痕迹地把我们的观点输入到对方面，让他们信服或暗暗信服。让提问的老师感到，虽然他接受了你的意见，但他的自尊心并没有受到伤害。

一定要在报告结束前感谢你。论文答辩后，笔者应认真听取答辩委员会的判断，进一步分析和思考答辩老师提出的意见，并总结论文写作的经验和教训。一方面，有必要了解你毕业后在论文通过写作学习和掌握了哪些科学研究方法，提高你提出问题、分析问题、解决问题和进行科学研究的能力。还有哪些不足之处，可以在今后研究其他课题时借鉴。另一方面，我们应该认真考虑论文， 答辩会的受访教师提出的问题和意见，修订我们自己的论文，深化我们的研究，认真修订我们自己的论文，寻求深度和广度的发展，取得更大的成功。使自己在知识和能力上有所提高。

许多人认为当他们毕业后在论文完成写作，他们就完成了。论文的国防只是一种情况，学位证书基本上已经到手。事实上，这是错的错误观点。对，必须认真对待论文防务，它也有一定的规范性要求。作者介绍了分享，工程研究生论文国防的方法、技巧和相关内容，希望对的每个人都能给予帮助。