简述创新扩散理论的基本内容(基于创新扩散理论的高校图书馆移动阅读推广研究)

移动阅读是指读者以智能手机、平板电脑、电子阅读器等移动设备为载体，以大数据为信息源，通过移动通信网络访问和下载书刊、信息等资源，在移动终端上查询、浏览和获取信息的阅读活动。纵观近年来高校图书馆的发展，移动阅读逐渐成为一种新的移动服务模式。在理论研究方面，手机阅读的相关研究已经成为热点。袁曦临、黄晓斌，等国内学者从读者的移动阅读倾向、移动阅读终端和用户接受行为等方面总结了移动阅读的障碍。曾妍和彭丽君讨论了图书馆移动阅读的可行性。汪勤峰和孙金娟提出了移动阅读服务的对政策。国外学者对移动阅读教学进行了研究，如石菊玲的移动学习模式；Abd Mutalib Embong讨论了在课程中使用移动设备和开展移动教学的优势、局限性、策略和框架[1]。在实际应用方面，湖南理工大学图书馆于2006年首次开通了无线应用协议服务。2007年，清华大学图书馆自主开发了移动数字图书馆系统，支持对图书馆文献资源的获取和信息服务的获取。北京大学图书馆实现了各种移动终端对对馆各种数据库的统一检索和全文阅读；2012年，北京理工大学图书馆修订了OPAC系统，以满足对读者对移动阅读的需求。此后，许多高校图书馆都开通了移动服务，移动阅读推广活动也逐渐多元化。在制定海外在线阅读计划方面，哈佛大学图书馆与谷歌合作，将分散在哈佛90多家分支机构的图书数字化，并开通移动阅读服务；在开展网络学科服务方面，新加坡南洋理工大学开设了学科馆，推广了“袖珍图书馆”，开展了移动阅读服务；在建立移动阅读体验区方面，南洋理工大学图书馆建立了学习共享空间[2]。

2创新扩散理论与高校图书馆移动阅读推广2.1创新扩散理论的主要内容

创新扩散理论是一种以研究创新成果为主，在社会过程中为人所知，在社会系统中得以普及的理论。创新扩散理论主要应用于调查社会各部门对新事物和新观念的社会普及情况，强调特定社会群体通过特定沟通渠道接受新事物的过程。美国， 新墨西哥大学的代表教授埃弗雷特m罗杰斯，认为，创新被认为是用户采纳过程中的新鲜想法、行为和事物；创新采用是用户对完全使用新事物的决定；罗杰斯指出，影响创新产品推广的五个重要因素包括阶段对，兼容性、复杂性、可测试性和可观测性的优势[3]。如果用户认为某些创新具有巨大的对优势、良好的兼容性、高可测试性、不复杂和可观察性，那么这些创新的采用速度将比其他创新更快。从以往的研究来看，以上五点是解释创新采纳和扩散速度的最重要的影响因素。