怎样建立良好和谐的师生关系(浅谈和谐的师生关系)

这篇文章是关于如何建立一个范文数据库和师生之间的和谐。

著名教育家赞科夫曾经说过:“就教育的效果而言，审视师生关系是非常重要的。”和谐的师生关系是提高教育教学质量的良好起点，在课堂教学中建立良好的师生关系是实现愉快教学的必要条件和保证。那么如何建立良好的师生关系呢？我认为应该做以下事情:

首先，给学生更多的爱

为了建立良好的师生关系，教师不仅要激发学生对知识的科学性和趣味性的情感共鸣，还要在教学实践中用自己的情感感染学生。一个好老师应该用一个手势、一句话、一个眼神、一个停顿或者一个微笑、一拍等等。让学生走进知识的殿堂，启迪学生的智慧。当然，如果老师情绪低落，这种负面情绪也会蔓延到学生身上。可以想见，这样的课堂教学效果并没有好多少。教师应该在课堂上用自己的情感激发学生的情感。老师爱自己的学生，同样的学生也爱他们的老师。教师的爱就像一把打开学生心灵的钥匙，是促进他们健康发展的“特殊肥料”。如果老师和学生之间的关系是和谐的，学生会对老师在课堂上所学的给予积极的反馈。这样，老师们会对他们的教学能力更有信心，他们说得越多，就越兴奋。教师的情感很快会传递给学生，学生会有更多的听力，更着迷，他们会无意识地掌握新知识，教师的教学目标将很容易实现。

第二，学会换位思考

爱是构建和谐师生关系的桥梁。只有当师生关系处于爱与平等的和谐氛围中时，学生才能对老师直言不讳，大胆地投入到学习中去？体验并完成教学任务。要在教学中形成和谐的师生关系，必须采取多种沟通方式，如善于在教学中运用表扬和批评，经常与学生交谈，关心和爱护学生。同时，在教学中要充分发挥直觉情感的优势，如合理运用肢体语言，在建立和谐的师生关系中起到“润物细无声”的作用，眼睛是心灵的窗户。在无声的交流中，眼睛的使用可以让老师和学生达到“然而我感觉到神圣独角兽和谐的心跳”的状态。它是建立和维护和谐师生关系的桥梁和纽带。手势不仅能传达思想，还能表达情感，增加教师口语的说服力和感染力。面部表情表达了老师的情感和意图。只有当老师充满情感和和蔼可亲时，他们才能给学生一种自然而清晰的感觉。它有助于形成学生积极愉快的情绪，建立和谐的师生关系，有利于学生知识和技能的形成。它为师生之间的相互信任奠定了基础。对于有学习困难的学生，老师应该更多地在其他地方思考。他们必须对自己的态度充满热情。他们不能对冷热漠不关心。他们必须找到更多的机会，创造机会主动接近他们，逐步消除他们的心理障碍和自卑情结，缩小学困生与教师之间的心理距离，增强学生对学习和生活的自信心，进一步增强师生之间的相互信任。

第三，建立平等的师生关系

尊重学生对学生的爱，让每个学生都能感受到老师的温暖。学生觉得老师爱他，重视他，敢于接近老师，愿意接近老师，能够真正地爱老师。师生之间的互爱是理想的师生关系。新型的师生关系应该是师生人格平等，互动愉快，和睦相处。其核心是师生之间的心理兼容，以及心灵的相互接纳。在师生之间形成一种充满爱心和真诚的情感关系，建立和谐的师生关系。其目的是本着学生自主的精神充分发展他们的个性。它应体现在师生之间的相互尊重、合作和信任中，以实现自身的全面发展，获得成就和人生价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由人格和健康人格的建立。通过教育和教学活动，教师使每个学生建立和感受独立的尊严，在教学中体验和感受学习的乐趣。要建立新型的师生关系，教师起主导作用。因此，我们每个人都应该首先改变自己的观念，从“教师尊严”的权威中解放出来，俯身倾听学生的声音，从教学的指挥者转变为参与者，并决定学生应该学什么。如何学习的大师在与学生的合作学习中转化为伙伴。虽然他们是学生，但他们也是独立的、有潜力的、有个性的和主观能动性的。作为教师，我们需要克服过去把“教师是对的”强加给学生的做法，学习学生，帮助学生，保持与学生平等的态度，并与学生成为伙伴。作为教师，有必要消除所有偏好因素。此外，还开展各种形式的活动，让不同的学生有机会表达自己，并使他们实现自己的价值观。教师和学生在教学活动中只是地位不同，人格上没有高低之分。教师必须平等对待每个学生，尊重他们的个体差异。教师对学生的尊重等同于对自己和教育的尊重。只有关注学生的主体地位，才能建立新型的师生关系，才能在教学中形成和谐、平等的师生关系。教师必须勇于承认错误，体现师生平等。

四、学会欣赏学生

陶行知先生曾经说过:“教师的成功在于创造值得他们崇拜的人。教师最大的幸福是创造出值得相互崇拜的活生生的人。”这一观点值得我们的教育者去细细品味。每个学生都是一个具有丰富个性特征的个体，他的身体里或多或少都有闪光。这些闪光不是老师送的礼物。教师只起挖掘、训练和塑造的作用。因此，教师欣赏和接近学生是一个重要的因素。每个学生都是不同的个体。只有因材施教，才能取得好成绩。

在师生之间，学生不仅是教育的对象，也是自我教育的主体。同时，在教学实践中，教师可以从不同的学生身上学到许多不同的教学方法。学习是学生自己的一种积极而有意识的活动。他们不是被强迫进入知识的容器，也不是只能记忆程序的记忆。他们也和我们一样，是有欢乐、有悲伤、有血肉的人。教师只能在学生的学习活动中被诱导和灌输，永远不能取代学生参与的活动。教师必须相信学生，依靠学生，在课堂教学中建立良好的师生关系，才能顺利完成教学目标。

[参考资料]

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