然而，由于办学条件的限制，地方高校存在着教学内容滞后、教学模式单一、教学方法僵化、实验设备陈旧、重理论轻实践等现象。大量的调查发现，学生刚进学校时充满激情和活力。第二层次主要面向二年级学生，重点培养自主学习能力，活动由教师组织。同时，通过颁奖仪式、优秀作品展示等方式。为此，我院举办了一系列专题讲座，由各教研室承办。让学生及时了解行业趋势，跟踪信息技术领域的最新科研成果。
论文关键词：计算机专业实践平台创新能力实践能力论文摘要：为了提高计算机专业学生的创新能力和实践能力，本文提出了通过兴趣小组、新技术讲座、项目开发小组、研究小组、学科竞赛、产学研实践等方式，构建符合地方高校实际情况的多层次实践平台的方法和措施。实践表明，这些方法和措施能够提高对，学生的创新能力和实践能力，实现高校人才培养目标。1.计算机学科知识更新迅速，新技术、新工艺、新设备、新软件和新算法不断涌现。然而，由于办学条件的限制，地方高校存在着教学内容滞后、教学模式单一、教学方法僵化、实验设备陈旧、重理论轻实践等现象。这不仅束缚了学生的创新意识和创新能力，也不利于人才的培养。因此，作为地方高校，在提高实践教学水平、培养学生的实践能力和创新能力方面，有必要根据自身的实际探索自己的道路。2.提高学生创新能力和实践能力的措施1。建立兴趣小组俗话说，“兴趣是最好的老师”，培养学生强烈的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。大量的调查发现，学生刚进学校时充满激情和活力。对想尝试一切，但没有指导，学生很容易迷失方向，失去学习热情。通过组织不同类型的兴趣小组，如编程小组、计算机维护小组、网页制作小组、多媒体制作小组等。为学生创造丰富多彩的学习实践环境，加上教师的指导，学生在参与活动的过程中可以逐渐找到自己的方向，明确自己的学习目标。兴趣小组活动分为三个层次：第一层次主要面向大一学生，侧重理论学习和基础训练，活动由高年级学生组织，通过作品展示、制作指导和经验交流为大一学生学习基础知识和技能提供平台。同时，还可以培养高中生的表达能力和组织能力。第二层次主要面向二年级学生，重点培养自主学习能力，活动由教师组织。经过一年的学习，学生已经具备了一定的理论基础和实践能力。此时，教师可以通过列举参考书、布置任务和注重讨论来促进学生深化学习理论和技能，并在完成任务的过程中提高他们的实践能力。第三个层次是面向所有学生的，活动由学院组织。学生的学习情况和实践水平通过程序设计竞赛和工作竞赛进行综合测试。在对，的优秀学生中，组织了培训队进行培训，并推荐他们参加高水平的比赛，如四川大学学生编程比赛，甚至ACM比赛、网页设计比赛和“大学生课外学术科技竞赛”。同时，通过颁奖仪式、优秀作品展示等方式。增强获奖学生的自豪感和自信心，鼓励其他学生更加努力学习，进一步增强学生的学习兴趣，保持他们的学习动力。2.新技术讲座新技术讲座对在丰富学生课外生活、开阔学生视野、拓展学生知识方面发挥了重要作用。为此，我院举办了一系列专题讲座，由各教研室承办。与此同时，华为、北大翡翠鸟等公司的高级管理人员也受邀为学生们做关于项目开发和管理的专题讲座。让学生及时了解行业趋势，跟踪信息技术领域的最新科研成果。同时，通过这些讲座，教师加深了与学生的交流，扩大了他们在
3.近年来，普通高校本科毕业设计存在很多问题，如论文，的选题陈旧、选题狭窄，学生管理系统、图书馆管理系统、实验设备管理系统等信息管理系统所占比例相当大，每年都在重复使用。一些用人单位和企业反映，计算机专业毕业生存在一些问题，如缺乏实践能力，缺乏程序设计和开发经验。主要原因是学生缺乏工程实践经验。例如，在软件设计和制作中，学生仍然停留在用语言实现字符界面的算法问题上，不能开发图形界面的应用系统。能在硬件上完成任务的学生较少，有的只停留在设计原理和结构层面，不能满足对的实际情况。因此，工程实践的训练和指导是提高本科生实践能力的重要环节。项目开发团队的目的是让学生巩固专业知识，培养工程素质和团队精神，缓解理论知识和工程实践之间的矛盾。成员主要面向高年级学生，以教师确定的实际项目或虚拟项目为主体，在教师的指导和培训下，自主学习，共同讨论。鼓励和介绍在对有一定基础的学生在校外承担项目。实践表明，项目组的设置有效地改变了学生理论基础强、实践能力弱的缺点。例如，我们系04级的一名学生承包并完成了自贡市，一家网络公司的电子地图项目，他从论文的毕业被评为优秀。同时，该项目组学生的就业单位也令人满意。我是2005年级的学生。在实习期间，我在进入深圳，的一家网络公司担任游戏开发团队的工作。毕业后，我的论文被评为优秀，成为公司的骨干开发者。这些学生的成功极大地鼓舞了其他人，促进了项目团队活动的发展，激发了学生的实践热情。4.科研团队，大学生科研能力的培养是高校人才培养的目标之一。如何培养学生的科研能力是当前高校教学改革面临的一个重要问题。在对，我系采用导师指导下的科研小组方式，由不同研究方向的教师根据自身科研特点和研究实际提出小型科研项目(时间有限、经费有限、目标有限)，并成立科研项目小组，在全系公开。学生根据自己的兴趣和特长选择话题。同时，结合大学生的研究性学习和创新性实验项目，在对承担项目的学生将优先考虑他们的申请。导师制、创新基金和本科生论文是有机结合的。这项措施使一些高年级本科生能够独立承担小项目，并加入教师科研小组。目前，我们系有相当数量的学生积极参与教师的科研项目。通过培训，一些学生成功申请了大学和省级“学生创新科研项目”，许多论文的科研成果在国内外期刊上发表。5.学科竞赛与毕业设计相结合，大学生学科竞赛是培养学生创新精神和实践能力的有效载体。对在培养和提高学生的创新思维、创新能力、团队精神、解决实际问题和实践能力方面发挥着极其重要的作用。目前，学术竞赛越来越受到高校的重视和社会的认可，尤其是国际、国内和省级的学术竞赛，如“大学生学术竞赛”等
部分学生可以结合自己参加的电子设计竞赛和机器人竞赛的主题，继续拓展科技竞赛平台的广度和深度。作为学生毕业设计的主题，他们可以继续发挥自己的创造力，提出新的想法，创新内容，使主题更大更活跃。在毕业设计的过程中，学生们既有团结合作的精神，又有对的独立精神。这种团队意识和创新能力的培养对对今后走向工作岗位非常重要。通过学科竞赛与毕业设计的有机结合，增强了学生的实践能力和工程训练，提高了学生的创新能力和分析问题、解决问题的能力，是培养创新型人才的有效途径。3.结论根据对，地方高校的特点，提出了如何从第二课堂活动构建实践平台的方法和措施。这些方法和措施的综合应用，在我系近几年的教学实践中取得了一定的成效。学生的创新能力和实践能力明显提高，学生的自主学习精神和能力也有了很大提高。与此同时，一些教师“重理论轻实践”的思想也发生了变化，这使他们能够思考自己的研究方向以及如何提高学生的实践能力。实践平台的建设是一个系统工程，还有许多其他环节，如开放实验室、课程设计、开放实验项目等。只要我们做好这些方面的工作，保证必要的经费，树立以学生为主体的理念，就能把实践教学提高到一个新的水平，实现人才培养的目标，增强人才在社会上的竞争力。
黑曼巴 