艺术活动也有助于人际交往和经验交流，还可以培养一种和谐健康的审视美的眼光，激发人类的创新思维。不言而喻，艺术教育不仅在中国，而且在西方也受到许多思想教育工作者的重视。健康人格是大学生综合素质的重要组成部分，培养大学生健康人格是高等教育的重要目标。随着社会的发展，艺术教育已经不仅仅属于审视美，的范畴，而是一种具有“跨越式”和“综合性”特征的素质教育形式。
论文关键词：艺术教育综合素质人文价值论文摘要：通过对对，艺术教育的深入思考和思考，如何培养出符合时代需要的高素质人才，对，人文精神与科学素养的统一，本文论述了当代大学生艺术教育的价值。高校艺术教育必须坚持以人为本的原则，建立分类性和对性强的专业和非专业艺术教学体系，在注重民族艺术文化融入教育体系的同时，也要加强国际文化教育交流，不断促进大学生综合素质的提高。一、加强艺术教育，培养和提高大学生的综合素质艺术是一种特殊的文化形式，可以陶冶人们的情操，丰富人们的精神生活。现代艺术教育绝不仅仅是传授和训练艺术技能。它的真正目的是通过感知、欣赏和实践来培养和丰富人类的心灵。艺术教育是一种情感教育，是人类文化思想的长期沉淀，是人类想象力和创造力的凝聚。艺术活动也有助于人际交往和经验交流，还可以培养一种和谐健康的审视美的眼光，激发人类的创新思维。目前，我国高校正处于教育改革时期，将单一的专业知识教育转化为综合素质的培养是这一改革步骤的重要内容。艺术教育在对？的理工科大学和综合性大学中，在培养和提高大学生的综合素质中发挥着什么作用？不言而喻，艺术教育不仅在中国，而且在西方也受到许多思想教育工作者的重视。古代希腊，的哲学家柏拉图，和18世纪的启蒙者莱辛是艺术教育和美教育的积极倡导者，近代德国，的美学者席勒，是最有影响的。他认为：“当人类的内部分裂还没有停止时，任何改革都是不恰当的，任何基于他人的希望都只能是幻想”。因此，“政治领域的一切改进都必须从高尚的人格开始”，并且“如果我们要把一个感性的人变成一个理性的人，唯一的办法就是先使他成为美的法官”。尽管席勒对美对考试重要性的认识是片面的、主观的，但从这一论述中我们可以认识到，古今中外的教育家和美学者都把艺术教育和美的培养作为塑造美完美人格的重要手段。现代艺术教育不仅能使大学生身心全面发展，还能适应现代经济的发展和对和谐社会建设对人才的需求，有利于大学生人格的健全和完善，这是其他学科教育无法替代的。健康人格是大学生综合素质的重要组成部分，培养大学生健康人格是高等教育的重要目标。高校应充分重视和认真研究大学生人格现状，以对方式进行教育和引导，积极寻求和创造优化大学生人格的有效载体。俄罗斯，当代美学者尤鲍列夫，在他的著作《美学》:中写道：“如果其他形式的社会意识的教育功能具有地方性，那么艺术对对的智慧和灵魂有着全面的影响，艺术的影响可以触及人类精神的任何角落，艺术创造了完整的人格。”随着社会的发展，艺术教育已经不仅仅属于审视美，的范畴，而是一种具有“跨越式”和“综合性”特征的素质教育形式。对在“德育”、“体育”、“劳动教育”和“心理健康教育”等领域进行了广泛的参与、渗透和深化。艺术edu的目的
艺术教育的终极追求是通过艺术家的作品表现出一定的思想精神和生命力，同时借助审视美，的具体形象引导和训练受教育者不断树立艺术鉴别力和审视美，的境界，使受教育者的综合素质得到全面发展。第二，借鉴国际先进教育模式，构建高校艺术教育体系。在欧，美等经济强国，艺术素质教育成为高等教育的重要组成部分。美国麻省理工学院是一所以理工科为主的综合性大学，在世界上有着重要的影响。这所学校对对艺术教育情有独钟，它既受欢迎又深入。它已成为美大学艺术教育的领导者，并吸引了全世界艺术教育者的关注。1997年发布给所有学生的《人文、艺术和社会科学指南》手册指出，“:”作为本科教育不可或缺的一部分，麻省理工大学开设了各种人文、艺术和社会科学的教学项目。这个项目的目的是鼓励学生从多方面了解人类社会的传统和体系。它可以使学生加深对对在各种文化和专业领域的知识的了解，并鼓励他们丰富自己的感情，展示自己的才能，以个人、专业科学家和研究人员以及社会成员的身份在美过上好日子。”在麻省理工大学，艺术教育是通识教育的重要组成部分。它有先进的教育思想和理念。这种教育思想的表现之一是文理结合，即通识教育与专业教育的结合。在中国的高等教育体系中，艺术教育分为专业艺术教育和非专业艺术教育。除了专业艺术院校有自己完整的教学体系外，大量的非专业院校和综合性大学几乎没有完整的艺术教育教学体系。综合性理工科院校的艺术教育课程一直没有受到重视，尤其是对艺术教育中大学生健全人格的影响和作用没有引起教育领导的重视。艺术教育课程基本上是作为公共选修课存在的。当前最紧迫的任务是根据不同学科、不同学生群体，在不同艺术技能水平的前提下，构建适合高校非艺术专业的科学教学体系和教材。随着美对感官评价的训练和对掌握知识能力的训练，受教育者的综合素质得到了提高，使他们在精神愉悦中认同普遍的道德原则，使普遍的形象成为他们的归属，并在对社会的奉献中潜移默化地反映在日常行为中，实现自己的价值。著名科学家钱学森，认为，具有科学创新能力的人不仅要有科学知识，还要有文化艺术素养。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出：“以大学生全面发展为目标，深入开展素质教育，增强遵纪守法观念。”加强人文素质和科学精神教育，加强集体主义和团结合作精神教育。促进大学生思想政治素质、科学文化素质和健康素质的协调发展。引导大学生勤奋学习，善于创造，奉献自我，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。“由此可见，高校的核心宗旨是培养人，而教育的本质是促进人的全面发展。随着改革开放的深入，中国与国际社会的距离越来越近，全球化已经成为一种发展趋势。艺术活动无疑是一种重要的交流方式。为了提高大学学习
同时，我们应该始终强调艺术教育教学的民族化，即注重民族文化的融合，将艺术教育教学深深扎根于民族艺术文化的土壤中。因地制宜，发掘我国民族文化的艺术资源，结合当代先进的教育理念和科学技术，形成具有鲜明地方文化特色的完善的大学艺术教育模式和课程体系。这种教育模式和课程体系的建立，在当前我国经济文化快速发展的阶段，在新时期人文精神的建设，特别是在完美人格和创新精神的教育方面，具有全新的学术价值和现实意义。
黑曼巴 