以时间(v-t)图像的应用为例，阐述了正确把握物理图像的含义对提高解决物理问题的能力和培养科学思维方法的积极作用。直线的斜率应该表示速度变化与这些变化所用时间的比率，即加速度。由此可见，对直线坡度的物理量应为垂直物理量与水平物理量之比。分析：根据动能定理，物体的动能变化等于外力对物体所做的总功，其中只有摩擦阻力做负功，即图像中的斜率为，因此可以得到=0.25。当物体从平衡位置移动到最大位移时，斜率变小，速度变大。
本文从物理图像的含义入手，从位移入手？时间(x-t)图像和速度？以时间(v-t)图像的应用为例，阐述了正确把握物理图像的含义对提高解决物理问题的能力和培养科学思维方法的积极作用。关键词：物理；图像；在描述对，的物理定律和现象时为了更直观，我们经常用函数图像来对不同的物理量的纵坐标和横坐标，从而形成物理图像。在中学物理课程的力学部分，涉及到许多物理图像，其中位移？时间(x-t)图像和速度？时间(v-t)图像被广泛使用。正确把握这些意象的含义，有利于提高对解决物理问题的能力，培养科学的思维方法。下面，笔者以一些图像为例，对它们在对1中的应用进行分析。图像中直线斜率的物理意义是在直线上移动的物体的位移。时间(x-t)图像是一条直线，它表明在运动过程中，物体在同一时间内的位移是相等的，并且它是以匀速直线运动的。直线的斜率应该表示位移与这些位移所用时间的比率，即速度。物体直线运动的速度？时间(x-t)图像是一条直线，它表明在运动过程中，物体在同一时间内的速度变化是相等的，物体以匀速直线运动。直线的斜率应该表示速度变化与这些变化所用时间的比率，即加速度。由此可见，对直线坡度的物理量应为垂直物理量与水平物理量之比。例1:对于质点在6s内作直线运动的的x-T图像，以下说法是正确的：a . 质点在2s~4s内作匀速直线运动；b . 质点在头两秒钟里速度最快；质点在2s ~ 4s秒内速度最高；d . 质点在4s~6s ~ 6 s内速度最高。分析：从图片可以看出，质点在最初的2s和4s~6s内匀速直线运动，其中4s~6s内坡度最大，所以速度最大，仍在2 s ~ 4 s内。所以d的回答是正确的。例2:质量为1Kg的物体以一定的初速度在水平面上滑动，由于摩擦阻力，其动能随位移而变化，所以下面的说法是正确的：a .物体与水平面的动摩擦系数为0.5；物体与水平面之间的动摩擦系数为0.2；c .物体的总滑动时间为4秒；d .物体的总滑动时间为2.5s。分析：根据动能定理，物体的动能变化等于外力对物体所做的总功，其中只有摩擦阻力做负功，即图像中的斜率为，因此可以得到=0.25。然后，根据运动学公式、动能定义和牛顿第二定律，物体的总滑动时间可以计算为4秒.因此，c的答案是正确的。第二，图像中曲线上一点的切线斜率的物理意义曲线上一点的切线斜率是对的瞬时值切线斜率分别代表物体在对的瞬时速度和加速度例3:要为某个质点，作一个简谐运动的的x-T图像，请根据图像指出质点的速度及其变化。分析：从图中可以看出，在平衡位置，位移最小，但斜率最大，所以速度最大。在最大位移时，位移最大，但斜率最小(0)，因此速度最小(0)。当物体从平衡位置移动到最大位移时，斜率变小，速度变大。第三，夹在图像和坐标轴之间的对区域的物理意义夹在图像和坐标轴之间的对区域的面积应该是横坐标表示的物理量和纵坐标表示的物理量的乘积。
在速度-时间(v-t)图像中，图像和时间轴之间的对对应于时间t1和t2之间的阴影区域，指示物体从t1到t2的位移。例4:质点在直道上运动时，首先以2.5m/s-2的加速度直线加速，然后匀速直线运动，总时间为12s，位移为100米。以恒定速度找出质点的速度。分析：首先，制作质点运动的速度-时间图像。梯形高度应是v=at1，然后根据梯形面积公式，可得到1/2=s的[(t-t1)t]，代入数据可得到[(12-t1) 12]2.5t1/2=10m/s，即可得到加速阶段t1=4s的时间，然后将v=at1带入，得到质点练习：在光滑的水平面上，放一块长度为L、质量为M的木板，放一块质量为M的木块砖块和木板都处于静止状态。今天，对木块M应用了一个水平的右恒力F，并且假设当木块与木板分离时，木板的速度是V，下面的判断是正确的：a .如果只有木块的质量M增加，V变大；b .如果只有块的质量m增加，v变小；如果只有恒力f增加，v变小；如果只有恒力f增加，v变大。paper从物理图像的含义出发，以图像对位移时间和速度时间的应用为例，阐述了把握物理图像的含义对提高解决物理问题的能力和培养科学思维方法的积极作用。关键词：物理学；图像；力学
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