(研究成人在线学习的人力资源开发论文)

在网上学习中，教师的职责不再局限于传递多少知识，而是主要在于通过精心设计课件和分析对人力资源开发的典型案例来激发学习者的学习兴趣。论文成人教育也是人力资源开发的论文。从成人学习的特点出发，通过了解成人学习的兴趣和需求，可以相应提高教师的网络创新素质。

一，成人在线学习和人力资源开发的基本含义(1)成人在线学习

“电子学习”是指电子学习，电子学习的概念最早是在美国提出的。教育部，美国，在2000年《教育技术白皮书》对电子学习做了相关的解释：电子学习是一种教育和服务的方式，是一种网络形式；电子学习实现了随时随地学习和终身学习的可能性。电子学习中教学者扮演的角色已经改变；电子学习有效地实现了一些教育需求和目标，但它不能取代传统教育。[1]在中国，电子学习也被称为电子学习，或在线学习，网络培训，在线培训，网络学习等。何克抗教授在《Elearning的本质——信息技术与学科课程的整合》中也给出了电子学习的定义：电子学习主要是通过互联网进行的学习和教学活动，其教学环境的设计主要依靠现代信息技术，在全新的交流机制和丰富的学习资源下实现一种新的学习方式。[2]《英-Chinese人力资源管理核心词汇手册》指出，网络学习又称网络学习和数字化学习，是通过计算机网络、多媒体、专业内容网站、信息搜索、电子图书馆、远程学习和在线课堂等新的交流机制实现的一种全新的学习方式。[3]可以看出，网络学习有几个共同的要素：基于互联网的系统；以教师为主导、学生为主体的新型师生关系；一种全新的学习方式。因此，从广义上讲，所有基于互联网及其数字资源的学习活动都可以称为在线学习。然而，为了便于研究，我们往往采用狭义的定义，即网上学习是指网上学习者利用互联网进行的有目的、有计划、有组织的学习活动，是指在注册，某网上教育机构选课后进行的学习活动。例如，对现代远程教育学生的研究包括学术教育和职业培训。

根据对网络学习概念的上述定义，笔者将成人网络学习定义为成人有目的、有计划、有组织地利用互联网学习某一特定课程的活动。在本研究中，在线教育学习者主要限于：处于工作阶段的成年人(包括就业、半就业和暂时失业的人)。(二)人力资源开发

1人力资源：在一定时期内，一个组织单位(如国家、地区或企业)所拥有的作为生产要素的人力资源的总和。人力资源状况包括数量和质量。[4]人力资源的特征是主动性、社会性和时效性。

2人力资源开发的概念起源于20世纪50年代。美国，学者纳德勒提出了这一概念。他认为，人力资源开发是“雇主提供的有组织的学习经验，在一定时期内产生组织绩效和个人成长的可能性。”在企业管理领域，人力资源开发是指有计划的、持续的工作，其中合格的一方通过培训和开发项目提高员工的能力水平和组织绩效。[5]在之前的对，人力资源开发定义中，人们往往将成人(劳动者)学习作为其人力资源开发理念的核心组成部分。查罗夫斯基和林肯(1983)认为人力资源开发是一门研究组织中的个人和团队如何通过学习而改变的学科。纳德勒和维格斯(1986)认为，人力资源开发是一个旨在释放组织中个体潜能的综合学习系统，它包括两个方面：间接(课堂、媒体、模拟)学习体验和直接(在职)体验，以促进组织的生存。

考虑到学习在人力资源开发中的重要性，我们在此采用的人力资源开发的定义是，开发人员使用、塑造、改造和开发对现有的人力资源，以便通过学习、教育、培训和管理等有效方式实现某些经济目标和发展战略。[6]二，成人在线学习在对人力资源开发中的意义

(一)成人电子学习打破了员工参与培训的限制。调查显示，约39%的员工认为接受培训时面临的主要困难是“工作繁忙，没有时间”。其次，成本问题一直是制约员工继续学习的重要因素。约33%的员工认为“培训成本太高”是接受培训的主要困难。鉴于时间和经济成本对培训需求的双重约束，员工普遍认为，单位培训改进的主要方面是“增加培训机会”。可以看出，时间不足、成本高、机会少仍然是制约中国企业员工参与培训的主要因素。[7]成人电子学习具有很大的灵活性，员工在开发人力资源时不必担心由于时间和空间的限制而无法参加培训。这使得员工可以随时随地在线学习。同时，在对，网络资源对每个人都是平等的，网络资源对每个人都是平等开放的，无论是对从业者还是准备就业或暂时失业的成年人。

(二)网络提供的各种实用学习资源满足了成人的信息需求。为了适应时代的潮流，对企业和组织的质量要求不断提高，获取大量的信息和知识已经成为个人和组织的迫切需求。信息催化原理告诉我们，在人力资源开发过程中，要注意不断向员工注入新的信息，不断更新原有的知识体系，激活、转化和提升原有的人力资源。网上学习资源的全面性和实用性满足了人力资源开发的需要。

可用于人力资源开发的网络资源主要是指网络课程，其中包含了大量的实用信息和知识，使成人自主获取知识和主动学习成为现实。此外，网络课程不仅具有网络教育的特征，还具有学科的基本特征。网络课程系统地将科学体系编译为学科体系，适应不同教育对形象的认知特征，注重跨学科和多学科知识的呈现。同时，生活知识、工作知识和社会知识等丰富的内容也融入到课程内容中。网上课程也很简单，可以有效地传达几千年来人类文化的精髓，满足成人学习者快速和对获取大量信息的需求。关键词：电子学习