继续教育论文不通过会怎么样(系统论视角下解决高等院校继续教育论文的问题)

继续教育主要包括五个要素，这五个要素相互作用，相互影响，使系统能够顺利运行。要解决继续教育问题，应从五个主体入手，改善其内部运行环境。这个论文是继续教育的论文。本文试图以系统论为基础，分析对，继续教育机构期望从五个角度共同解决继续教育中存在的问题。

1、五科1高等院校

高校在继续教育体系中发挥着重要作用，为继续教育提供了最重要的平台。政府、行业协会和企业对对继续教育的影响往往可以通过高校实现，受教育者只能通过高校参与继续教育。由于中国绝大多数高等院校都是公立院校，这就决定了对政府的高等院校有很大的影响力。高等院校的继续教育不仅是为了创收，也是院校的责任。新中国成立以来，我国高校继续教育取得了巨大成就。特别是在过去的25年里，共有4870万人和1.8亿人次参加了自学考试，730多万大学毕业生接受了培训，多达2900万学生获得了非学历证书。但是，高校继续教育仍存在一些问题，如：为了创收，片面追求数量而忽视质量；课程设计相对落后，重理论轻实践；学生的自主权和自由较少；继续教育在对的重要性还不够，其地位远远低于普通教育。

政府是继续教育体系的另一个重要组成部分，中国大多数大学都是公立学校，这使得中国的继续教育比西方有更多的行政指令。西方国家民办高校继续教育的目的是创造更多的收入，受教育者与民办高校之间的关系由市场调节。民办高校根据自己的成本收益分析决定招收多少学生和开设多少课程，而学生则权衡自己在继续教育中的投入和产出来决定是否参加继续教育。当然，私立学校不仅考虑简单的经济收益，也考虑品牌收益。与中国的大学相比，西方的公立学校是相当自主的，所以他们参与继续教育更多的是一种自发和积极的行为。为了充分利用教育资源，西方国家也以立法的形式规定了高校继续教育的责任和义务。西方国家政府对对，继续教育的影响，并不直接影响学校，而是通过立法和财政支持来引导我国继续教育的发展。相比之下，对政府对继续教育的直接管理更加频繁。我国各级继续教育协会由同级人事部门和民政部门管理，高校行政化现象严重，使得高校继续教育的自主性较低。同时，中国国有企业一直是继续教育的重要客户。他们也由政府直接管理，他们的自主权很弱。政府通常充当中介，这导致学生不能选择教师，教师也不能选择学生。

3企业和学生是继续教育的直接受益者。员工的继续教育可以提高他们的知识和技能，提高劳动生产率，促进产品创新，从而为企业和股东创造更大的价值。因此，企业也应该重视对员工的继续教育

4 .行业协会行业协会根据其性质对对的继续教育有不同的影响，会计师、律师、医生等专业和组织良好的行业对对学生的继续教育有很大的影响。一些行业协会甚至规定了学生每年必须参加继续教育和培训的小时数。如果他们不符合相应的要求，他们可能会失去会员资格。鉴于学院的专业水平直接关系到行业的公信力和整个社会的公共利益，这些行业协会对对的继续教育有较大的影响。一些继续教育机构也组织自己的继续教育，以保证会员能够完成课时和继续教育的质量。而更多的行业充当继续教育的中介，它们通常负责为继续教育工作者引入继续教育机构。

5受教育者的继续教育是社会人的教育，因此要求继续教育以人为本，重视学生。因此，学生是继续教育的核心。为了进行成功的继续教育，必须给予学生参与继续教育的权利，即开放的继续教育而不是封闭的继续教育；它是大多数人的继续教育，而不是少数人的继续教育；它是许多学科的继续教育，而不是专业技能的培训。同时，学生，尤其是低收入学生，不应独立承担继续教育的费用，而应由多方分担。学生有自由选择课程的权利，但也应履行相应的责任，确保继续教育的质量。

第二，四项的结合1 .专业知识和技能的培养与爱好的培养相结合

继续教育和成人教育的目的是提高工人的技能，使他们更好地为社会和企业服务。继续教育可以是学术教育或非学术教育，管理能力的培训或专业技能的培训，最新理论的推广或学习能力的培训。与此同时，随着社会的发展和人们需求水平的提高，对学生对知识和兴趣的满足变得越来越重要，这就要求高校在开设相关课程的同时加强技能教育，以满足对人对知识和兴趣的需求。如果说前者是经济的需求，那么后者就是文化的需求。与经济需求相比，文化需求同样重要。2学术教育与非学术教育的结合

与学术教育相比，非学术教育具有更具包容性的教学对和更灵活的教学方法等优势。对对非学历教育缺乏认识和重视，阻碍了非学历教育的发展。在我国高校中，少数继续教育资源集中在学历教育上，这使得分配给非学历教育的资源极其有限。西方国家重视学历教育和非学历教育，可以通过学分互认制度相互促进。目前，继续教育中的学历教育发展较早，较为成熟。随着社会的发展，对对非学历教育的需求越来越大，这催生了非学历教育的快速发展。因此，我们应该重视提高对，人对高等非学历教育的认识，使人们认识到接受教育的目的是获取知识和技能，而不是学历，从而真正促进非学历教育的发展。

关键词：继续教育论文，系统理论，高等院校