(小学生音乐论文-如何培养小学生学习音乐的兴趣)

音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对在陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力、增进身心健康、促进学生德，智，体质和审美全面发展等方面发挥着不可替代的作用。根据对，的现状，笔者写下了这首小学生的音乐论文。

关键词：中小学生音乐论文，中小学生音乐教案，音乐兴趣分类编号：G622文件识别码：B文章编号：1002-7661(2015)09-057-01

音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对在陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力、增进身心健康、促进学生德，智，体质和审美全面发展等方面发挥着不可替代的作用。在多年的农村小学音乐教学实践中，我深刻体会到音乐兴趣的培养是学生积极学习音乐的强大动力，我对对培养学生音乐兴趣的方法也有一些粗浅的认识，以下是我对自己教学经验的一些看法。首先，营造轻松愉快的课堂气氛，建立良好的师生关系是培养学习音乐兴趣的前提

俗话说，只有你吻了老师，你才能相信他。做一个学生喜欢的老师，老师应该爱学生，尊重学生，思考学生的想法，让学生觉得老师在关注他，爱他。在课堂上，老师应该首先微笑着走向学生。学生们身处春风，感受詹妮弗，这可以消除对学生和老师的陌生感和恐惧，拉近他们之间的距离；然后用优美和谐的音乐向老师和学生问好，让学生在轻松的气氛中在进入学习；第三，教师要不断提高心理素质。当学生在课堂上犯错或违反纪律时，教师必须控制自己的情绪，用宽容和慈爱的对，对待他们，把他们当成自己的孩子，以童心、青春和快乐进入学生的内心世界，从而建立良好的师生关系。二，精心设计课堂教学程序，激发学生学习音乐的兴趣

有了一个良好的开端，教师精心设计课堂教学过程，使之一步一步环环相扣，精彩纷呈，每一步都能吸引学生的注意力。将教学内容融入活动中，让学生掌握游戏中的音乐节奏和旋律。比如，每次听辨音练习，我都发现学生们不感兴趣，于是我做了一些音阶和点名头饰，设计了“快乐坐在长凳上”的游戏，让学生们可以围着长凳戴上头饰，有节奏地跳舞。我播放哪个声音，戴着这个头饰的学生就会坐在长凳上，从而使枯燥的知识变得有趣。此外，我们充分利用各种方法来丰富教学，整合语言、音乐和舞蹈的基本动作，设计各教学环节的独特旋律。例如，“老师和学生要求好歌”是在开始上课时设计的，“表扬和鼓励歌”是在学生表现好的时候设计的。这些教学套路不仅活跃了课堂气氛，也让学生在如此浓厚的音乐氛围中轻松学习音乐，极大地提高了学生学习对音乐课的兴趣，在不知不觉中培养了学生的音乐素质。第三，利用视听媒体和打击乐器调动学生学习音乐的积极性

根据小学生积极、有趣、好奇的心理特点，在音乐教学中充分利用视听媒体、打击乐、头饰等教具，不仅可以启发学生的思维，丰富他们的想象力，发展他们的智，加深他们对对音乐的理解，还可以激发他们学习音乐的兴趣。例如，在讲授《人民之声》三年级音乐第《我是草原小牧民》册时，我充分利用视听媒体和网络资源下载课件，让学生首先欣赏和了解蒙古族(辽阔美丽的草原)的生活环境、蒙古族人的饮食和日常生活、美丽的民族服饰和豪迈的民族舞蹈。通过欣赏，学生自然会产生向往和自豪的思想感情。这时，歌曲《我是草原小牧民》正在播放，学生们学习这首歌的热情达到了高潮。由于多媒体的使用，他们达到了事半功倍的效果，学生们很快就学会了演唱这首歌。带上自制的蒙古族头饰和打击乐器为歌曲伴奏，效果会更好。第四，在动手实践中，培养学生对对音乐的热爱

在音乐课上，有很多乐器可以发出各种各样的好听的声音。每当学生好奇的时候，这些东西怎么会发出这么好听的声音呢？我会利用这个机会来激励他们：“在我们的生活中有许多不起眼的事情，它们会发出美妙的声音。还有其他的东西通过你的小手变成了各种各样的乐器。”许多学生开始谈论他们的经历：“我能用树叶、麦叶和稻草发出美妙的声音！”。"我能像用竹筒敲打双筒一样敲打声音！"。"我能用祖父的锄头把声音敲得像三角形一样."“我在一个小玻璃瓶里放了些水，这样可以吹出和空瓶不同的声音。”“我家有一棵银杏树。银杏果在树上。银杏成熟了。我挑了一些，从一端挖空果肉。对可以吹出美妙的声音与小孔我不相信你。”“那太好了！真是太好了！”学生们炫耀他们自己的乐器。我赶紧说：“既然每个人都这么能干，下周我们可以举行一次自制乐器比赛吗？”学生们异口同声地说：“好！很好！虽然制作的乐器粗糙粗糙，但学生在制作自己的乐器的过程中，创新能力和动手实践能力都得到了提高。在自制的乐器展示活动中，他们充满自豪，无意识地爱上了音乐。第五，经常为学生搭建一个展示自己的舞台，让他们能够体验成功

乔伊受艺术影响，乐于学习音乐。无论是在音乐课还是课外活动中，我都尽力创造机会让学生们展示自己的音乐天赋，让他们总觉得自己不是错对，对音乐学习充满信心，而对对音乐的兴趣也大大提高了。我们学校在兴趣小组活动时间安排合唱、舞蹈、朗诵、乐器演奏等，并根据活动安排每周为学生排练节目。在我平时的教学中，我经常让学生安排自己的节目和舞蹈。除了一年一度的校园艺术节，我还定期在班级举办小型音乐会，为他们提供一个展示自己的舞台，这不仅锻炼了学生的能力，也极大地调动了学生学习音乐的积极性。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生享受音乐、用音乐美化生活的前提。正如托尔斯泰所说：“成功的教学不需要强制，而需要激发学生的兴趣。“总之，培养学生对音乐的兴趣有很多方法。只有注重音乐兴趣的培养，才能顺利完成音乐教学任务，真正让学生在音乐的海洋中感受、体现和享受美。