高校知识产权信息中心(发表教学论文-高校知识产权的发展现状)

[摘要]随着向知识经济转型的大趋势，知识产权已成为日益热门的话题。然而，法的法律制度在现阶段没有给予足够的支持。本文提出了知识产权应面临的各种问题。如果论文选择这个话题，他需要做一些关于法定律知识的功课。

[关键词]高校知识产权状况[中地图分类号]G647[文件识别码]甲[文号]] 1674-4810(2015)12-0038-01

目前，负责教育、科技和知识产权工作的相关机构相继出台了一些法法律和法规法律，以加强高校知识产权工作。教育部于1999年颁布了《高等学校知识产权保护管理规定》，教育部和知识产权局于2004年颁布了《关于进一步加强高等学校知识产权工作的若干意见》。相关主管部门对知识产权研究所制定的一系列法法律和法规规定，在一定程度上提升了对高校的知识产权意识，有效促进了高校知识产权的发展。然而，由于我国建立知识产权制度的时间较短，受历史因素的影响，我国高校知识产权工作还存在许多问题有待解决。在我国高校中，目前知识产权工作面临的最大问题是转化成果率低。虽然数量有所提高，但知识产权本身的巨大经济力量并没有发挥出来。据官方，统计，从2000年到2004年，中国的大学有18000多名申请专利人，拥有8000多项专利，而在中，实施的专利只有1900项，仅占专利总数的22.8%。从2000年到2004年的五年间，申请，的发明专利，大学占了申请专利专利总数的62.3%，申请许多成功的专利由于各种原因相继流产，未能投入市场生产。加强知识产权管理是我国高校的一项紧迫任务，但也存在诸多困难。

1.自主创新能力不足，自主知识产权创新不足。有关部门组织的调查结果显示，中，高校资金投入，企事业单位投资基本不超过30%。高校科研团队力量有限，规模小，缺乏合作，难以独立完成大规模技术开发任务。尽管一些专利项目能够产生社会效益，在一定程度上促进国民经济和社会发展，但由于对对，具体经济活动缺乏全面了解，自主知识产权工作存在一定的盲目性。有些项目在申请，获得了专利，但实施效果并不令人满意。高校只注重论文和作品形式的荣誉知识产权，却没有意识到专利在《充分理解》中的重要性，这与当前我国大力保护知识产权、鼓励技术创新的政策取向不一致。对未能对高校自主知识产权核心竞争力的形成产生积极影响。

二是缺乏有效的政策引导，知识产权自主创新水平低。目前，我国高校相继制定了法实施知识产权管理的办法。为了鼓励高校教师积极参与，申请专利，高校采取了一系列鼓励措施，如将专利成果纳入工作量或作为晋升条件等。这些在一定程度上对政策起到了积极的鼓励作用，但也造成了片面追求数量的不利局面。专利项目的申请没有形成与生产齐头并进的理想局面。2003年，我国对对高校知识产权工作的研究发现，中：高校知识产权工作普遍存在这种情况，申请专利高校的动机是中，以垄断市场为目的的比例不到1/3。许多研究人员，错，错误地认为专利是荣誉或晋升专业头衔的资格。在这种情况下，专利被错误地等同于论文。很少有研究人员费心将专利投入市场或生产，导致专利利用率低。与美国，的许多大学不同，虽然我们的大学在专利数量上有一定的优势，但在专利的生产和管理方面做得还不够。

第三，知识产权保护力度不够，没有形成良好的法法律保障体系。目前，我国高校存在知识产权保护不力的现象，并对其深层次原因进行了分析。首先，高校普遍缺乏维护知识产权的意识，没有强有力的制度来保护所有者的权益。一旦文章发表或发表，细节公开，就没有唯一性，知识产权的保护也就无从谈起。其次，高校人员的日常交流、合作和社会兼职都是中的。技术合同尚未形成保护知识产权的规范性条款，企业直接拥有科研人员的技术成果。第三，我国高校科研人员流动频繁，许多核心科研成果没有法而得以保存。目前，我国虽然初步形成了《法知识产权法》的框架体系，但尚未形成切实可行的实施细则，法执法和维权力度较弱。法现有的许多法律都不能很好地解决中在高校知识产权保护方面出现的许多问题。侵权和假冒产品更为常见，这极大地削弱了对知识产权管理的积极性。即使他们诉诸法法院，他们也常常因为各种原因而不了了之。所有这些方面都使得研究人员对和申请专利在将专利投入生产和市场时畏缩不前，选择了观望态度。

4.产权不清，难以建立研究成果的产出激励制度。申请高校科研项目部门多，管理复杂。科研成果的最终所有者有不同的理解。在实际操作中，高校往往在利益分配和权益保护上处于劣势，难以维护自身权益，利益分配也存在很大矛盾。目前，我国在专利法，技术合同中对法，成果转化法等法法律、法规和中，对对成果发明人、成果持有人或受益人的奖励金额有明确规定，允许技术所有者将技术本身作为无形资产，并对技术持股的相关事项有明确规定。然而，在实践中，中，仍然存在许多技术问题，如如何评价技术的定价以及比例是否合理等，难以体现个人和集体的平衡

目前，我国高校对对知识产权的认识还处于较低水平，缺乏知识产权意识，重数量轻质量，重申请轻成果生产，重论文轻专利，知识产权管理制度不完善，机构不完善，转化成果率低，知识产权教育培训工作尚未启动。知识经济的核心在于以知识转化为生产力。高校应高度重视知识产权管理，积极推进知识产权工作的进一步发展。出版教学论文，结合选题方向的必要材料，并写好论文