新时期思想政治教育的基本载体(试论激励理论对新时期思想政治教育的启示)
思想政治教育的主要目的是引导人们形成正确的世界观、人生观和价值观，并有正确的行为。在世界范围内，无论哪个国家或民族的发展都离不开正确的精神指引，一旦精神轨迹偏离，就会带来无法估量的严重后果。因此，从宏观发展的角度来看，思想政治指导和教育是不可或缺的。另一方面，人类社会的基础在于每个人的全面发展。可见，思想政治教育的发展和最终效果将直接影响到国家、民族、社会和个人的方方面面。
一、新时期思想政治教育的挑战和必要性
新时期，我们的社会发生了巨大的变化，应对对变化的最好办法就是在更大程度上达到思想政治教育的预期效果。目前，在中国，社会主义市场经济浪潮的冲击下，思想政治教育在我国的重要性越来越明显。这是因为中国社会正处于转型时期，许多新情况、新问题层出不穷。面对对，的这种变化，个人和整个社会的定位都处于一种模糊的状态。在寻找终极立场的过程中，我们必须有正确的精神指引，只有这样，我们才能把它引向正确的方向，否则它将对对和中国的社会主义建设产生深远的影响。这也对对和中国的思想政治教育提出了更高的要求。
(1)马克思主义与时俱进，要求思想政治教育内容不断更新。马克思主义从来都不是一个封闭的自给自足的体系。它不仅具有深厚的理论基础，而且具有包容的理论精神和不断创新的理论追求。马克思主义作为我们党的执政基础，首先完美地结合了中国的国情，实现了理论精神的升华，成为我们党和国家发展的指路明灯。但我们不能忘记，马克思主义作为时代精神的精髓，永远不能放在一个静止的历史断面上，正如恩格斯所说：“无论如何，应该声明，我党没有一劳永逸地提出任何现成的方案。我们认为对未来的非资本主义社会不同于现代社会的特点，这是从历史事实和发展过程中得出的确切结论；没有这些事实和过程，就没有理论价值或实践价值。”[1]我们学习马克思主义，用其强大的理论来指导这一工程的实践，这决不能一劳永逸，而必须使之与人类历史的发展共享同一气息和命运，并不断产生更新的活力。事实上，随着中国政治、经济的发展和进步，新时期的马克思主义也产生了新的光辉，增添了新的内容。因此，如果我们的思想政治教育一味延续过去的内容，跟不上时代的变化，不仅不能达到思想政治教育的目的，而且会失去其价值和意义。
(二)不断变化的国际环境迫切需要思想政治教育方式方法的不断创新。如今，中国处于一个不断变化的环境中。随着经济全球化的不断发展，每一个正在崛起的发展中国家都不可避免地会受到西方发达国家的各种冲击。其中，资本主义社会和文化中的许多腐败思想必将给我国带来巨大的影响。要使全社会坚定地相信共产主义，坚定地站在社会主义立场上，把握正确的发展方向，只有正确的思想政治观念才能得到有效的清理。
鉴于以上对的观点，思想政治教育要不断增加内容，改变方式方法，适应对的新形势，如何在新的历史条件下更好地发挥思想政治教育的作用？这是一个系统工程。事实上，我们首先要搞清楚的是它对对的教育。思想政治教育的受众是人，所以人的需求、动机和行为成为实施过程成功的关键。只有抓住人的本质，才能实现思想政治教育的真正目的。这就要求在思想政治教育过程中，要注重方法和艺术，而不是死板的应用和应用。对思想政治教育的角色如同人，必须从人的实际心理状况出发，贴近人的本能需求，不断改进思想政治教育的内容和方法。从这个角度出发，我们可以引入激励理论，从心理学的角度进行思想政治教育。
二、激励理论的主要内容
激励理论关注人的需求、目标、动机和行为，关注人的内心活动。通过学习激励理论，我们将最大限度地激发人的潜能，实现精神升华。目前，流行的激励理论有两种：基于内容的激励理论和基于过程的激励理论：
(一)基于内容的激励理论
基于内容的激励理论主要研究激励原因的内容，注重人们需要的具体内涵，并以此为契机激发人们的积极性和主动性。在这种激励理论中，主要有以下两个人物及其理论：
1.马斯洛需求理论。著名心理学家马斯洛，将人的需求从低到高分为五个层次，即生理需求、安全需求、社会和归属感需求、尊重需求和自我实现需求。马斯洛认为，一方面，人们的需求跟不上五种需求，而是有不同的层次。当所有人的需求都处于未满足状态时，较低的需求是主要方面，这也是最迫切需要解决和满足的。在此基础上，人才有可能满足更高层次的需求。从动机的角度来看，只要需求得到部分满足，人们就会转向更高层次的追求。因此，在实施激励的过程中，我们必须以对的方式来实施。首先，我们必须了解个人需求的当前水平，然后专注于满足这个水平或更高水平的需求。例如，当一个人处于极度物质贫困和对生活没有依赖的状态时，更高的精神追求只能是镜中之花，水中之月。
2.赫茨伯格双因素理论。20世纪50年代末，赫茨伯格的一项调查发现，劳动人民的满意度源于工作本身或工作内容；让人们感到不满意的是工作环境或工作关系。因此，赫茨伯格称前者为激励因素，后者为健康因素。部门政策，管理措施、监督、人际关系、物质工作条件、工资、福利等。都属于保健因素的范畴。当这些因素处于不可接受的水平时，人们在对工作时会感到不满意。然而，当这些因素达到可接受的水平时，他们只能消除人们的不满，却不能产生积极的态度。能够带来积极态度的因素，即激励因素，是能够满足个人自我实现需求的因素，包括成就、欣赏、富有挑战性的工作、增加的工作责任以及成长和发展的机会。只有努力实现这些因素，才能从根本上刺激人们的情绪，达到激励的效果。(节选)
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