大专开题报告范文样本(本科生开题报告范文)

本文是一篇毕业论文范文和多媒体与语文教学完美结合的提纲范文。

广西岑溪市第二小学杨志美(543200)

[摘要]多媒体技术在语文课堂教学中的应用，不仅能有效突破教学难点，还能有效调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。在课堂教学中，教师应利用多媒体创设情境，丰富教学内容，促进师生互动，培养学生自主学习能力，使学生在语文课堂上实现最大发展。

[关键词]阅读教学；创造情境；教学内容；多媒体

[图分类号]G 623.2[文件识别码]A[文编号]1007-9068(2018)04-0029-01

新课程标准指出，语文教学应注重现代科技手段的应用。在人类进入信息时代的今天，多媒体已经广泛应用于课堂教学中。多媒体技术在语文课堂教学中的应用，不仅能有效突破教学的重点和难点，还能有效调动学生的学习热情和兴趣。多媒体与语文教学如何完美结合？

一，利用多媒体创设情境，激发学习兴趣

人们常说兴趣是最好的老师。在语文教学中，如果能利用多媒体创造出生动形象、有声有色的情景，就能激发学生强烈的学习兴趣，达到事半功倍的教学效果。

例如，在01030110课上，我没有直接介绍这个话题，而是神秘地告诉学生:“老师会带你去参观一个历史遗迹，然后再去上新的课。你想去吗？”然后，通过多媒体，展示了被摧毁的颐和园的场景。看完后，学生们一个接一个地说:颐和园不美！这时，我郑重地告诉学生:“圆明园曾经是世界闻名的皇家园林！”这句话与多媒体展示的被摧毁的颐和园形成了鲜明的对比，它立刻激起了学生们学习的浓厚兴趣:“颐和园以前是什么样的？什么是美丽的风景？* * * * *什么是珍宝？它是如何被摧毁的？”有了各种各样的问题，学生们进入课文去找出发生了什么，学习效果是可以预测的。

第二，利用多媒体丰富教学内容，扩大知识容量

新课程标准要求教师创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源。在过去的教学过程中，教师的教学内容大多局限于课本，大多是抽象的解释，学生往往难以理解和接受。即使教师打算增加一些与教科书相关的知识，由于时间限制，他们也不能这样做。多媒体教学与语文教学有机结合后，他们讲授相同的内容。在教室里度过的时间比以前少了很多。此时，教师将有时间和条件来丰富教学内容，增加课堂知识的容量，使课堂教学不再局限于课本，拓宽学生的视野。

例如，在01030110课堂上，由于文本内容的多媒体呈现，学生们对文本内容非常感兴趣，并且理解得非常快。这时，我借此机会问学生:“你知道哪些鲸鱼属于须鲸吗？哪些鲸鱼属于齿鲸？你能介绍一下它的外观和特点吗？”然后，我给学生们看了各种鲸鱼的图片和资料，学生们在学习中更加积极。这样，我创造性地利用多媒体将课本知识延伸到课外活动中，丰富了教学内容，增加了课堂知识的容量，使学生受益匪浅。

三、利用多媒体促进师生互动，提高学习效率

新课程标准指出，语文教学应该在师生平等对话中进行，学生是学习的主人。因此，在语文教学过程中，师生互动尤为重要。巧妙利用多媒体作为联系师生互动的工具，让师生有更多的机会讨论和交流，让师生有更多的平等交流机会

例如，在《圆明园的毁灭》教学中，我用多媒体展示了索溪峪的山和水。欣赏后，我让学生充分想象并谈论他们对索溪峪山水的感受。我选择这个内容是为了让学生有机会独立学习，让不同层次的学生在互动中畅所欲言，充分表达自己的观点。很快，许多学生指向充满“野生自然”的风景地图。怀着极大的兴趣，我与我的老师和同龄人分享我的学习成果。一些学生大胆创新，用不同的方式描述索溪峪的山川和水。他们有诗歌、绕口令和两部分歇后语。在轻松愉快的环境中，学生感受到课文的主题，学习效率明显提高。

四、利用多媒体培养自主学习能力，深化见解积累

语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，创造学生自主学习的环境。在语文教学中巧用多媒体不仅能培养学生的语言表达能力，还能培养学生的自主学习能力。

例如，在01030110课时的教学中，根据学生对课文的初步阅读，我组织他们观看《鲸》电影。通过看电影，学生在理解课文方面不会有困难。这时，我提出了自学的要求:文字中的语言和文字应该一个一个地映射，以实现文字的精神品质。学生将图片中人物的动作、语言、表达与课文中的人物进行对比，进一步加深对课文的理解和理解。这使得整个教学过程成为学生探究的过程，学生的自学能力得到了显著提高。

总之，追求多媒体与语文教学的完美结合是新课程理念下提高课堂效率的有效途径。只要我们改变传统的教学观念，巧用多媒体辅助教学，精心选择合适的教材和教学时机，就能使语文教学与多媒体完美结合，达到预期的教学效果。

(熊玮)

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简而言之，本文讨论了硕士研究生和语文教学本科毕业论文开题报告的范文，以及相关的优秀学术论文题目参考资料，教你如何写好完美结合的范文和多媒体与免费教学。