我的入学教育总结(浅谈新生的入学教育和养成教育)

1.带领学生四处走走看看。新生入学后，我没有急于讲课。取而代之的是，我组织孩子们参观学校，了解学校的总体情况和附属设施的位置，并组织学生参观中的高年级学生，看看哥哥姐姐们是如何上课的，以及如何在课间玩游戏。消除孩子的陌生感，尽快融入中新的学习生活。

2.教儿歌，规范行为。我利用特殊的时间组织学生学习《小学生守则》，《小学生日常行为规范》和学校的各种规章制度。因为儿歌朗朗上口又有趣，学生们非常喜欢。因此，我收集了几首关于学生行为习惯的儿歌，抄在黑板上，并组织学生每天课前课后朗读一次。孩子们正在学习中和中，在他们意识到这一点之前，中的行为已经得到了规范和加强。

3.注重培养孩子的团队意识。我坚持在站队；组织学生上学和离校，站队统一组织去楼上的房间；统一组织站队吃饭；大型活动着装；要求学生将垃圾放在身后凳子上的塑料袋中，然后在放学后倒入班级的垃圾桶中，值班学生将垃圾送到学校要求的地方进行处理。所有的统一要求都是让学生知道我是中，集体的一员，我的行为不能影响集体形象。

4.表扬、鼓励和激励行为。无论学校开展什么活动，我都会组织学生认真准备，积极参与。课堂上经常进行各种竞赛和评估。欣赏学生的进步。对以优异的成绩赢得了学生，每次我都会举行盛大的颁奖仪式。给出相应的奖品，并将小红旗贴在班级评价表上。今年暑期学校开学后，我组织班干部和学生代表担任评委，对学生认真评估了他们的假期作业。全班选出了10个优秀作业奖和12个进步奖。利用最后一节课，我们颁奖，每个获奖者获得一个小奖项；五种草药；与老师和评委的合影。获奖的孩子小心翼翼地将小奖品握在手中，以免损坏，并拒绝把它们放在书包里。终于盼到了学校的钟声，我清楚地看到孩子们兴高采烈地登上校车，拿着小钱(只有五毛钱)。孩子们的兴奋和自豪再次深深打动了我，感染了我。我意识到孩子们在每项活动中获得或多或少的奖励不再重要。关键是孩子们从中，那里得到了启发和自信，对孩子的未来成长具有深远的意义。

5.爱每一个孩子。苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育！”我经常告诉自己要坚持下去：爱你是没有商量余地的。以学生为知己，走进孩子的内心世界，与孩子进行心灵交流。永远不要偏袒任何学生。教导孩子感恩，互相关心，互相帮助。我打算安排学习成绩差的孩子在我身边，在休息时间给他们指导，尽我所能为学习有困难的学生在转化做好工作。

6.进行演示和练习。小学生的学习通常从模仿开始。人们常说：“学生有老师的影子，教育是在老师的每一个动作中孕育出来的。”当地上有垃圾时，我会捡起来；当教室里的桌椅歪斜，桌子不整洁时，我会及时整理；我用一块抹布蹲在地上。手把手教孩子们如何擦地板。如何清洁过道；节省时间，避免重复工作。我要求自己每天在进入课堂上穿着整洁，充满热情地面对对学生。所有这些都在孩子们的眼里和心里。“榜样的力量是无穷无尽的。”渐渐地，学生们养成了自觉打扫和保持清洁的好习惯。

7.充分利用早期自学，让学生养成自学和自律的好习惯。我的方法是：(1)明确要求。对于对，低年级的小学生来说，他们没有早上自学的习惯，这就要求教师指导他们如何利用自学的时间，明确这一要求至关重要。不仅时间要明确(7: 00 ~ 7: 30)，还要使用什么样的笔记本，问题的格式要明确。这样，学生就知道他们想要什么，这样他们就不会问问题和扰乱秩序。(2)早期自学的内容应具有典型意义。如果你想解决基本问题，书本上常见的练习或已经完成但学生不能很好掌握的问题，你就不能解决部分问题。奇怪的问题会让学生对学习失去兴趣。(3)工作量应适当。早上自学只有30分钟，这照顾到了大多数学生。更多的烦恼，更少的骄傲。同时，注意优秀学生，给他们额外的任务，这样他们就不会很忙。

在不到两个月的时间里，我的新年干净整洁，班级秩序井然。孩子们对学习感兴趣，热情很高。团队意识强，集体意识强，凝聚力强。得到了学校领导的充分肯定和同事的表扬，课堂上的一切工作都更加得心应手。