高校教学管理的主要内容(以人为本的高校教学管理理论探析)

1.1以教师为导向

教师是教育管理任务的实施者，是学校教育的重要资源。教师是人才培养和科学研究的指导者和实施者。这也是坚持以教师为本的一个重要原因。此外，坚持以教师为中心的原则，调动教师的教学积极性，也能使学生享受到更好的教育服务。如果大学被视为一个教育服务组织，那么学生形式的消费者满意度是该组织发展的基础，也是其原则。让学生满意是通过教师的教育工作来实现的。优秀的教师教育服务是学生满意的基础。因此，高校只有坚持以人为本的管理，才能调动教师的教学积极性，更好地为教育服务，致力于人才培养，提高学生满意度。

1.2以学生为中心

坚持以学生为本主要有以下原因。

首先，学生是高校存在的客观基础，是高校生存的基础。高校的建立主要是由于学生的存在，而建立高校的目的是为了培养学生。如果没有学生，就没有老师，没有设备和各种管理，学校就失去了它的意义。

其次，高等教育的交易性质要求学校以学生为中心。我们知道，在学校接受高等教育的学生可以获得毕业证书和含金量的学位证书，这也是学生用来使他们的职业生涯成功的技能[2]。学生在接受大学教育的同时也要支付一定的学习费用，这使得知识的学习具有了交易性。在这种“交易”中，学生作为消费者，在支付学费的同时也应该享有一定的权利，即学习的权利。因此，学校应该在收取学生学费后提供高质量的服务。因此，高校应以学生为基础，满足学生学习对知识的需求。

第三，学生在高校的发展是根本。学校发展的基础是学生，学生也是与外界联系的一种方式。首先，学校的知名度需要通过学生来传播，同时，学生也是提高教学水平的关键因素。良好的学生关系不仅能提高学习效果，还能使学生更好地了解学校，维护学校形象。学生是学校发展的基础，是因为学校的发展是由学生的素质决定的，学生的素质是由他们的发展水平决定的。因此，高校有必要坚持以学生为本的原则，提高学生的全面发展能力。

两种以人为本的高校教学管理理论

2.1营造“以人为本”的管理氛围

教学管理的核心是教学，其对就像学生和教师。对，在管理高校时，要创造一个良好的环境，让学生和教师充分发挥自己的能力和创造力。教师只有充分发挥创造力，才能更好地培养学生的创新能力，提高高校的教育水平。因此，要培养具有较高自主性和创新思维的人，必须营造以人为本的教学氛围，使人的潜能得到充分发挥，同时尊重人的个性发展，实现学生知识与能力的协调发展。

2.2树立“以人为本”的管理理念，提高管理者的管理水平

教学管理的对就像一个人，体现以人为本管理理念的关键是教学管理者自身的素质和管理能力。目前，我国高校教学管理队伍普遍存在学历低、管理理论差、对对教育发展趋势缺乏了解等问题，因此，作为教学管理者的对，不能很好地把握高等教育的发展规律，而是关注于复杂的日常教学管理问题。因此，对迫切需要加强对对，高校教学管理人员的培训，提高他们的学历，更新他们的教学管理理念，从而丰富他们的教学管理理论知识。只有这样，才能提高教学管理者的管理能力，让他们自主探索创新的管理理念。

3结论

综上所述，以人为本的高校教学管理的核心是充分发挥人的能动性，强调人在教学管理中的重要性。在高校教学管理中，对教案管理和教学过程管理都应坚持以人为本的管理思想。