大学生职业生涯规划模板(我国大学生职业生涯规划研究综述)
自1996年取消高校毕业生分配和1999年政策实施扩招以来，大学生就业困难问题成为社会关注的焦点，大学生职业生涯规划作为解决就业困难问题的一项重要措施，也逐渐引起人们的关注。自2002年娄、在《中国高教研究》杂志上发表第一篇关于大学生职业生涯规划的文章以来，学者们对大学生职业生涯规划进行了多维度的研究。
研究文献的出版时间分布
摘要：本文以“大学生职业生涯规划”为题，在中国",进行检索，共获得2002-2013年大学生职业生涯规划相关文献1960篇，不包括2007年《中国劳动保障报》发表的《做自己的职业规划师》等非学术类文章。论文留下了1954名学者，包括113名硕士学位的论文，和没有博士学位的论文。普通论文和硕士论文历年总数的分布情况见如图1。
从图1可以看出，对大学生职业生涯规划研究始于2002年，论文硕士学位的年度总分布与普通论文基本呈正相关，大致可分为三个阶段：(1)2002-2003年期间，发表了3篇论文通论论文和0篇论文硕士论文，占论文总数的0.15%。(2)随着2004年大学毕业生就业困难的加剧，大学生职业生涯规划逐渐成为研究热点。截至2011年，年底，已出版了1320本《论文将军》和89本《论文大师》，占论文，总人数的72.1%，论文总人数多年来一直呈上升趋势。因此，笔者将这一阶段定义为发展期。(3)2012年至2013年，共发表论文将军535篇，论文硕士24篇，占论文总数的27.6%。自2012年以来，大学生职业生涯规划研究逐年下降。下降的原因不是我国大学生职业生涯规划已经成熟，而是经过2004年至2011年八年的研究，学者们需要对对现有的研究进行总结和提炼，因此，笔者将这一阶段定义为总结期。
研究内容、方法和角度分析
为了准确把握现有文献的研究方向，笔者根据研究内容、研究方法和研究角度的不同对每一篇文献进行了分类，以期找到现有研究的共同特征。特别是，当作者对对，已有的研究进行分类时，一些论文现象会反复出现，例如，2013年发表在曹荣和陈东东《继续教育研究》杂志上的文章《大学生职业生涯规划：现状、问题及举措——基于北京部分高校的调研》，它被分为研究方法和研究内容两类。因此，提交人分类的文件总数与在中国知网，搜索的文件总数无关
(一)按研究内容分类
根据研究内容对对现有文献进行分类后，发现对学者对大学生职业生涯规划和对政策的关注度最高，论文学者共384人，排名第一。第二位是教学研究，但与对政策研究相比，文件和问题的总数有很大差距。其余为课程建设研究、制度建设研究、与就业指导的关系研究、指导模式研究、国外比较研究、影响因素研究、教育路径研究、机制建设研究、评价模式研究、本土化研究和教师队伍建设研究。他们之间几乎没有什么区别，但与问题和对政策研究相比，整体来说就更少了。如图2。
自2005年一龙发表《社会心理学科》一文以来，学术界开始从大学生职业生涯规划的现状中找出存在的问题，并提出不同的对策略。具有代表性的有：李学强指出，在大学生职业生涯规划过程中，较为突出的是人才测评工具的随意选择、大学生职业意识和竞争意识薄弱、大学生职业发展目标缺乏社会导向、大学生职业生涯规划与人生阶段缺乏整合、职业生涯规划后缺乏实际行动。此外，高香等人指出，当前职业生涯规划存在高校意识淡薄、大学生自我评价和职业发展期望值过高、对对职业生涯规划重要性认识不足等问题。针对大学生职业生涯规划中存在的各种问题，学者们提出了自己的对策略。其中，梅宪宾指出，大学生应更多地参与实践，接触社会工作场所，高校应从意识培养、课程建设和评价工具引进等方面解决大学生职业生涯规划教育中存在的问题。此外，许多学者，如赵娜和张立志，也提出了不同的对战略。
章兢和李红霞最早在对研究大学生职业生涯规划教学，他们最早提出了实践教学在大学生职业生涯规划中的应用。此后，实践教学与大学生职业生涯规划的研究得到了很大发展，形成了29篇相关文献，占教学研究文献总数的28%。此外，对，等一些学者也对教学方法和教学改革进行了探索，但比例很小。其中，彭贤和朱丽霞探讨了在大学生职业生涯规划中运用团体箱庭教学法的可能性；本文通过对尹玉斌和对， 董利，大学生职业生涯规划课程教学现状的分析，提出了一些教学改革思路。
在现有文献中，对对课程建设的重视程度低于教学研究。然而，与教学研究一样，课程建设研究也存在研究视角失衡的现象。如夏海燕提出，与团体咨询和职业生涯规划相关的文献有18篇，占所有与课程相关文献的22%。此外，也有学者从现有的课程实践和思考(赵慧娟，2006)、课程设计(王磐等，2008)和课程改革(李剑文，2009)等角度对大学生职业生涯规划课程进行了探讨。虽然数量很少，但研究角度新颖。
此外，关于制度建设、与就业指导的关系以及指导模式的研究都有狭隘的研究视角，所以我在此不再举例。特别值得注意的是，近年来，一些学者开始探索国外职业生涯规划模式及其对对和中国的启示，对和中国职业生涯规划的发展对其起到了很好的促进作用。例如，在研究了美国，大学生职业生涯规划的概念后，对，韩宝庆提出政府应高度重视职业教育，高校应走出职业生涯规划教育的误区，大学生在职业生涯规划中应变被动为主动。然而，现有的关于外国大学生职业生涯规划的文献仍然存在一些问题。例如，对在国外的研究仅限于美国。此外，在引进国外指导模式的同时，对对，的现状缺乏把握，提出的对政策要么不具有可操作性，要么在中国不适用。
(二)按研究方法分类
在对用不同的方法探索同一个问题可以使研究更加深入和准确。现有文献中，从理论角度研究的文献有1594篇，占文献总数的81.58%；采用实地调查或案例研究的文件总数为348份，占文件总数的17.81%；此外，少数学者对对，的文献进行了研究，形成了12篇研究综述，占文献总数的0.61%，如如图3。
理论研究因其方便、快捷、信息量大等优点受到学者们的高度赞扬，但它不能局限于理论讨论，否则就会失去实用性。然而，在现有文献中，理论研究和实证调查的比例严重失衡。此外，现有理论研究文献中存在单一的研究视角。例如，954篇相关文献是从讨论、探索、分析、讨论和讨论的角度撰写的，占所有理论研究文献的59.8%。只有少数学者从不同角度思考大学生职业生涯规划理论，如齐晓梅从大学生职业生涯规划的必要性角度研究，刘睿、邹绍岩从大学生职业生涯规划设计角度研究。周其洪从大学生职业生涯规划操作方法的角度展开研究。虽然这些研究也从理论层面进行了探讨，但它们可以为对大学生的职业生涯规划提供新的思路(节选)
黑曼巴 