电大毕业论文可以抄吗(电大专科毕业论文范文)

本文是思维能力方面的参考格式和思维能力模型，也是初中语文和中学生的参考格式模型。

杜德裕

新课程改革明确指出，今天的教学不仅能教给学生书本上的知识，还能教会学生学习方法和思维方法。学生的主动学习是关键。对于初中语文教学来说，要全面提高教学质量和教学效率，需要从学生的思维能力入手，加强对学生思维能力的培养。

一，初中语文教学中培养学生思维能力的必要性

初中语文的内容和结构比小学语文有了很大的提高。初中语文更注重整体把握和整体理解，不再局限于积累单词和段落。在教学方法上，传统的教学方法只注重教学内容和目标的完成。为了让学生能很好地应付考试，他们并不真正注重学生能力的培养。因此，在这种教学方法下，语文并不能有效地促进学生综合素质的提高。为了充分发挥语文教学的作用，学校和教师需要不断重视语文思维能力的培养，突破传统教学模式的局限。

二，初中语文教学中学生思维能力培养存在的问题

1、不重视思维能力的培养

在老师眼里，语文是一门学科。对于它的教学，只要学生能记住单词，他们就能成功地应付考试，达到教学目标。然而，尽管语文是一门典型的文科学科，它也需要一定的教学方法来指导。例如，就写作而言，一篇吸引人的文章总是有精彩的句子和词语。然而，这些句子和方法是如何使用的呢？这些都离不开思维能力。

2.未能通过正确的方法培养学生的思维能力

在教学过程中，一些教师在教学方法上也存在一定的不足。他们经常采用照本宣科的教学方式，盲目解释课本内容，缺乏拓展性，留给学生独立学习的时间很少。这种教学方法使学生只能一步一步地跟着老师走，缺乏独立性，死记硬背只会带来更快的遗忘，而不能真正取得任何成绩。教师盲目遵循传统方法，缺乏创新和思维突破，难以从根本上提高教学质量。

3.初中语文教学中培养学生思维能力的有效策略

1、形象思维能力培养

目前，初中语文教学中最大的问题在于无法将晦涩、枯燥的语文知识转化为生动的形象和内容，有效激发学生的学习兴趣。因此，对于初中语文教师来说，为了解决这个问题，教师需要引导学生充分发挥他们的想象力。在课堂上，教师应设计适当的问题，结合教学内容，让学生独立思考，让学生有自己的看法，从而不断提高学生的学习，让学生更好地融入课堂，从而提高教学效率和质量。

2、逻辑思维能力的培养

学习语文时，学生不仅要用心听，还要用心写，这样才能增强记忆力，有效地掌握课堂知识。同时，教师还应该有效地帮助学生实现逻辑思维能力的培养，从而帮助他们更深刻地理解知识。与小学生相比，初中生思维更开阔，对外界知识的渴求更明显。然而，从另一个角度来看，他们只是一群心智尚未完全发育的孩子。他们不可能对外界的一切都有完整而准确的了解。教师可以充分利用阅读和写作来提高学生的思维能力。对于初中语文教学，教师可以充分结合学生的学习兴趣，让学生在课前始终掌握文章的内容，让学生总结自己的思想感情。同时，教师应设计与教材内容相关的问题。首先让学生理解问题。此外，教师应该适当地指导他们。让学生最大限度地提高学习的自信心和积极性，从而加强逻辑能力的培养。例如，鲁迅的文章通常晦涩难懂。为了不影响学生的学习兴趣，老师可以让学生自己先阅读，并标出他们不能掌握和不理解的地方。然后老师在课堂上给出适当的建议和指导。同时，教师的总结也是一个不可缺少的环节。总之，老师可以指导学生再次巩固知识点。这样，不仅可以加深学生的印象，而且可以有效地提高学生的学习能力。

3、创新思维能力的培养

想象力在人类历史发展中起着不可或缺的作用。牛顿改变了对整个世界的认知，因为想象力发现了万有引力。创新给整个世界带来不可预测的进步和发展。如果一个社会或一个国家忽视创新的重要性，它将永远无法取得真正的进步。所谓创新，就是通过自己的认知来突破现有思维和传统的局限。不断发现和发现新事物和新灵感。学习汉语的目的是帮助学生认识世界和了解世界，从而有效地为社会发展服务。同时，汉语也是一门发现和运用规律的学科。语文是教学生有自己独特的见解，从多个角度和层次分析和探讨问题，从而形成独特的、新颖的见解。

四.结束语

思维是事物本质属性和内在规律在人脑中的反映。人类必须理解思维在自然转变中的贡献。引导学生用汉语培养思维能力，可以帮助他们理解知识之间的相互联系和渗透。它被称为“一般原则改变，改变才有意义”。只有灵活变通，才能举一反三，学得透彻；只有真正开始思考，才能充分认识事物的本质，从而提高学生的综合能力。

(作者:江苏省滨海县第一初级中学西湖路校区)

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本文认为，以上内容适用于不知道如何写初中语文和初中学生思维能力的专业大学的硕士和本科毕业论文，以及思维能力论文开题报告和相关论文题目写作参考资料的范文。