院校教务管理人员是做啥的(浅析继续教育教务管理人员素质能力的构成与提升)

习近平总书记提出要实现“梦想”，而中国梦是人民的梦想，必须依靠人民，不断造福人民来实现。教育梦是中国梦不可或缺的一部分：“教而不课，因材施教，使每个人都成为有才华的人，终身学习，提供多种、多层次的选择，满足每个人多样化、个性化的学习和发展需求。”2020年的目标是基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，而继续教育是学习型社会最重要的组成部分，是促进教育公平的重要手段。

继续教育必须与技能培训同时实施素质教育，需要形成更大的合力：德育第一、能力第一、全面发展，这也是对继续教育教学管理者的要求

(一)德育先行，从思想上重视继续教育，热爱继续教育

1.思想上重视和热爱继续教育

中国共产党第十八次全国代表大会报告中提出，改善民生的目标是“学会教书，有收入，有医疗，有养老，有生活，有生活”，而“学会教书”是第一要务。随着社会的发展和不断更新知识的需要，在对，学习将贯穿一生，即终身学习。继续教育是学校教育后终身学习体系的重要组成部分。

2.把德育放在继续教育的首位

根据国家教育政策的要求，无论是哪一个阶段或哪一种教育形式，包括学历和非学历的继续教育，德育都应该是第一位的。首先是世界观教育，它可以帮助学生把握人生的方向，实现自身的发展，促进国家和社会的进步和发展。

(2)能力本位和全面发展

教学管理人员各方面能力的全面提高是继续教育健康发展的重要条件。

1.有远见的能力可以更好地把握继续教育的发展方向

及时了解国内外政治、经济、教育的发展状况和对继续教育的发展需求，是把握继续教育发展方向的关键因素

2.理论研究能力能够更好地促进继续教育的健康发展

作为一名教学管理者，我们必须具备一定的教育理论基础，掌握先进的教育理论和技术发展，并及时在对负责的工作领域开展相应的研究，以促进继续教育的健康发展。

3.依法行政能力是继续教育健康发展的保障

中国的法制在不断发展，依法行政是各项事业发展的必要条件和重要保障。它可以保障接受继续教育的个人的权益，以及实施继续教育的部门和机构的合法权益。

第二，提高继续教育教学管理人员的素质和能力是继续接受继续教育的过程

为了不断提高自身素质和能力，继续教育教学管理者需要接受多种形式的继续教育，从继续教育中吸取知识，提高能力，结合自身工作实践开展研究，把握正确方向，改进工作方法，引进新技术和理念，进行多方面的改革，以促进继续教育的健康发展。

(一)掌握继续教育正确发展方向的必要条件

1.随着中国经济的崛起，政治和军事领域必将面临新的挑战

准确把握信息的方方面面，才能正确应对对，w

例如，国民经济结构的调整将更加面向民生问题，这将为继续教育的发展带来更多的空间；了解当前宏观经济热点问题，可以更好地把握对，的人才需求，进而确定对；继续教育的需求方向。了解当前社会就业问题，把握就业需求，可以把握继续教育的具体专业需求。对对，的大多数员工来说，学校教育已经过去了。鉴于对逐步调整经济发展模式和不断变化的就业形势，积极应对对，有必要接受继续教育；继续教育必须根据各种形式的变化及时进行调整，以适应社会的实际需要。

(二)开展国际高等教育发展的理论和技术研究，促进继续教育健康发展

1.在全球化时代，教育必须成为全球化的先锋

在新的教育理念中，知识不是最重要的，而是对职业生涯的愿景、情感和追求。通过教育，教授已知的，更新旧知识，探索未知，可以更好地理解和改变世界，为人类创造更美好的未来。作为每个人生活中不可或缺的继续教育，应该引入先进的教育理念，促进继续教育的健康发展。

2.教育对对人的发展起着重要的作用，也是决定国家发展的软实力

中国正在努力从人力资源大国转变为人力资源强国。目前，中国的大规模城市化导致了人类历史上最大规模的人口迁移。为了实现安全有序的人口转移，必须通过各方面的教育来实现充分就业和体面生活，这就要求继续教育及时调整方向，适应需求，帮助他们尽快提高各方面的知识和能力，以适应新的工作和环境。(节选)