新课程改革下的师生关系(新课程改革下的师德建设)

为了顺利推进课程改革，实现课程改革的目标，我们的教师应该有紧迫感和责任感，重新审视自己的行为，反思自己的行为，思考如何改变自己的教育观念，做一个具有高尚师德的教师。否则，推进新课程改革将是空谈。

首先，永远热爱教育的信念

过去，人们常常把老师比作“春蚕”、“蜡烛”等等，无私地、毫无怨言地照亮别人。什么力量支持教师这样做？这是热爱党、热爱人民、热爱祖国、热爱教育的信念和精神。教育家陶行知说：“抱一颗心，不要拿半棵草”；鲁迅说：“你吃的是草，挤出来的是奶。”这些都是教师奉献精神的写照。只有在高尚师德的激励下，教师才能努力进取，不断探索，总结经验，储备知识，努力成为教育教学的专家和专家。永远热爱教育是衡量教育者个人行为和素质的最高道德标准，也是对党和国家教师的基本要求。因为一个不热爱教育的人是不会安心的，更不用说把全部精力都投入到教育上来了。只有热爱教育的人才会热爱学生，热爱自己的工作，把全部精力都用在教书育人上。因此，每个教师都应该不断提高自身事务的修养，不断提高师德水平。教师高尚的东西不是自发产生的，而是在教育实践中努力加强对事物的培养并自觉接受的教育结果。教师应该树立正确的人生观和职业理想。做一名小学老师，虽然不是做大事，但却是平凡的一生。然而，教育关系到国家的伟大事业。为了成为有用的人才，千千成千上万的青少年离不开老师的艰苦教育。因此，教师应该有职业自豪感，把自己的生命价值定位于教育事业，忠于人民。

第二，教书育人，关爱每一个学生

热爱学生是师德的基本要求。在师生关系中，教师起着决定性的主导作用，除了家庭成员之外，学生最容易接触到教师。因此，对社会学生的人际关系感受很大程度上受他们与教师的关系的影响。教师热爱学生，尊重倾听，无私地将自己的知识、才能和生命能量奉献给学生。如果他们能唤起对，老师的爱和尊重，他们就会热爱和信任老师，并把他们的教学融入自己的思想和行为中。作为老师，我们的工作不是挑选学生，而是在对，遇到不同的学生，并通过我们的工作发展他们，提高他们，训练他们。这就要求教师要有高度的社会责任感和使命感，爱每一个学生，在教书育人中要有说服力和坚持不懈。

第三，努力学习，提高自己

学校主要通过教学活动完成传授知识和技能以及培养人才的任务。因此，认真教作业是对教师最基本的要求。当前，在深化课程改革的新形势下，上好作业的内涵更加丰富。教师不仅要教好学科课，还要教好活动课；我们不仅要认真对待必修课，还要积极选修课；我们不仅应该能够教好书，而且还应该能够教育人；不仅要教好书，还要把学生的视野引向生活和社会，这是21世纪培养新人的需要。这要求教师像海绵一样吸收新知识。今天，随着科学技术的飞速发展，新知识不断产生。学习不好、学习不好的人就像无水之源、无根之树，难以持续生存和发展，将被改革的浪潮淹没。新形势下，教师既要自觉学习教育理论、现代教育方法和手段，也要自觉学习跨学科。只有像蜜蜂一样吸收新鲜的营养，才能提高教书育人的能力，适应新城改革的需要。努力学习是当今师德的重要组成部分。

第四，做一名教师，带头以身作则

教师的言行是教学中的隐性课程。师德在教育教学中起着微妙的作用。它能影响学校精神和学风，是教育过程中调节人际关系的杠杆，也是教育和感染学生的巨大精神力量。首先，对学生起到了表率作用；在学习态度方面，教师认真细致的教学风格必然会影响学生的学习态度。在学习方法上，品德高尚的教师注重教学生“学”，而不是满足于学生的“学”。其次，师德和对思想起着感化作用，影响着学生思想道德的形成。良好的师德对对，青少年的成长起着重要的示范和引导作用，尤其是对对模仿性和可塑性很强的小学生而言，他们往往把教师视为一切美好事物的化身和学习的榜样。因此，教师成为教师更重要。教师应该把自己当成一本书和一门课程。不要用你自己的知识去教导别人；更重要的是，用你自己的性格去教导别人；不仅通过语言传授知识，而且用自己的灵魂培养品格。教师的行为是无声的语言，教师的语言是有声的行动。

5.团结奋进，共同教育新人

团结奋进，共同教育新人。调整教师、教师与他人的关系是师德的要求，也是顺利完成教学任务、实现教育目标的重要条件。在强调学生的综合学习，特别是综合实践课程中，教学目标往往要求教师既要有竞争意识，又要有团结合作、共同育人的精神。

六、勤于研究，开拓创新

一位教授曾经说过：“教师应该改革他们的课程。”的确，对教师在课程改革中提出了太多的探索课题和内容。勤奋研究、开拓创新时代对教师对新事物的要求也是区分传统“教学型”教师和现代“教学型”教师的重要标志。面对新世纪，对，的国际竞争越来越激烈，科学技术飞速发展。本次课程改革任重道远，要求广大教师不断树立新观念，研究新问题，提出新方法，发现新规律。在新世纪里，要培养创新型人才，很难墨守成规。为了培养具有创新精神的新一代，教师必须具有探索、研究和创新的精神。

论文资料来源(作者): 和平镇英山小学