食尚新主张(养成教育：构建育人新主张)

坚持以人为本，全面实施素质教育，是教育改革和发展的战略主题。在学校工作中，浮山县城关小学以学生为主体，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为一切学校工作的出发点和落脚点，把养成教育作为小学教育的重点。确立了“进一步加强校园文化建设，深入务实开展课堂教学，狠抓全员育人，以课程改革促育人，以课程改革促育人，以环境育人、课程改革促育人、以活动育人”的工作思路。

加强校园文化建设——环境教育学校教育塑造对人，而对学生文明行为习惯的培养很大程度上取决于环境的潜移默化的影响和感染，这一部分往往更为坚实和持久，因为这种影响的效果是内化的。为此，学校合理规划了校园布局，修建了新的综合楼，硬化了校园地面，种植了雪松、梧桐、玉兰等花木，重建了庄严的国旗平台，粉刷了教学楼外墙，使学校焕然一新。结合当地实际，建设以“梦想”系列、“弟子规”、“三字经”传统文化、“浮山"民俗文化八景”为主题的文化长廊，展现良好的人文情怀。墙壁会说话，花草会教育人。优雅的环境，学者的氛围，教师和学生在改变风景的过程中感受到强烈的文化品味，并以微妙的方式受到好的艺术和思想的影响。他们的视野扩大了，他们的行为受到了规范，环境确实起到了教育的作用。

推进课堂教学改革，在——课程改革中育人，也是育人的重要阵地。学校努力稳步推进课堂教学改革。教师在教学活动中充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的学习兴趣、学习习惯、合作能力等。成为学生的榜样、好老师和好朋友。

培训小组活动针对对小组活动开展不到位，课前准备和学习方法掌握不到位的问题。学校非常重视培训。由于大家的共同努力，我们教会了团队成员如何说话，组长如何组织小组活动，如何预习等。并教会学生如何组织交流和如何自学，使他们能够主动学习，养成主动学习的良好习惯。为了培养学生的自信心，激发学生的表演欲望，学校各班在每节课前都设置了3分钟的才艺展示。学生们通过唱歌和跳舞展示他们最好的一面。

在实施课堂教学改革的过程中，学校结合《城关小学一日常规》制定了《城关小学学生综合素质评价方案》，并颁布了小学生综合素质评价细则，从课堂、纪律、行为、健康等方面对学生进行综合评价。扎实开展主题活动——育人活动

学校以丰富的活动为培育教育的载体，精心组织各种主题活动，详细宣传，不断强化，让学生心中充满收获。开展“争当文明路队”活动的学校，对少先队大队干部进行了民主选举，充分发挥了少先队，的管理职能，设立了鲜少大队文明监督岗。在班级的严格要求下，“文明班组长陪我”的理念已经渗透到学生的心中，活动的开展有效地增强了学生的自律能力，逐渐将养成教育中的要求和行为规范转化为学生的自觉行动。

结合学校实际开展阅读活动，学校以各种阅读活动为载体，以经典同行；为人生打好基础，以“与名作相伴，塑造美好心灵”为主题，开展了“早读、午读、暮省"”的读写活动。它将背诵、阅读和写作有机地结合起来，形成一个完整的语言和写作训练链，使学生建立起对理想的精神积淀，将其融入学生的个性之中，滋养他们的心灵。活动课学校提供完整的课程，每天下午都有一节活动课，内容包括科技、文体、阅读等。教导处每天检查督促，看是否有活动按要求按时进行，是否有活动教案，坚决杜绝敷衍塞责的现象。通过各种内容丰富的活动，学生可以开阔视野，增长才华，培养兴趣和特长，帮助他们生动、积极地发展，成为健康的人。

开展健康评估活动为了使校园更加美丽，班级更加整洁，学校开展了一系列活动，如“争创无零食班”、“弯腰捡干净校园”等。老师练习示范，老师和学生一起捡，并教育学生养成随时捡的好习惯。同时，鲜少大队随机抽查个人卫生，加强监督检查，使学生养成良好的卫生习惯，提高文明素养。每年的3月5日是学习雷锋的周年纪念日，为了弘扬雷锋精神，掀起学习雷锋，的高潮，学校开展了“三个一”活动，即以学习雷锋，为主题召开班会，发行关于雷锋的黑板报，学习唱歌—— 《学习雷锋好榜样》。在活动中，老师和学生积极参与，每个人都以不同的方式传达雷锋精神，同时以实际行动践行雷锋精神

良好习惯的培养不可能一蹴而就。在工作中，学校将通过课程改革进一步推进培养，通过规范引导、活动促进、环境熏陶来保存课程改革，努力使课程改革与培养和谐共存，使培养教育取得令人满意的效果。