乡土特色指的是什么(乡土特色中的快乐体育)

中国老一辈教育家陈鹤琴，先生说：“环境中有许多东西。乍一看，这与你所教的无关。经过仔细研究，它也可以成为一个好的教材和一个好的教具。”只有充分开发适合儿童体育活动的常用农村用具，才能开展好的体育活动，提高活动质量，促进儿童发展。我花园里的孩子都来自农村，对来自农村。他们有独特的感情。我们经常看到这样的情况：孩子们跳绳、爬竹梯、在蛇皮袋上打滚……我们根据儿童发展的需要和资源本身的特点，筛选出一些合适的、自制的运动器材和玩具。

例如，我们的老师利用他周围的资源，——竹子，积极地用他的双手和大脑制作了许多“竹子运动玩具”。看：地上放着两个大竹篮，孩子们可以玩跳山羊的游戏；几个竹梯子被放在一起玩平衡木；画眼睛、嘴巴等。在一个竹簸箕上，用线把它围起来，再加一些布把改造后的"竹狮子"连起来，这会一下子引起孩子们的兴趣，他们正赶着去跳狮子呢！与渔网相连的“龙”在几个圆竹匾额之间使孩子们爱不释手，玩起来像个正派人，真像“龙的传人”。稻草摩擦长绳子，可以帮助孩子跳绳，发展他们的跳跃能力。另外，把长草绳绕成一个球，然后在上面缠绕一根红线，就成了一个草球，可以给孩子们用来扔和踢。稻草还可以做成草席、草环，等。让孩子们开展各种有趣的体育活动。总之，作为农村幼儿园的教师，应该充分发挥自己的聪明才智，挖掘和利用身边这些丰富的资源，用灵巧的双手制作更多适合儿童户外运动活动的器材，发挥其独特的教育价值，从而促进儿童户外运动活动更有效地开展。让孩子们在玩耍中唤醒他们对对农村资源的良好认知，同时激发孩子们热爱家乡的美好情感。

第二，根据地理条件，对，城市幼儿园场地限制了形式多样、兴趣浓厚的体育活动，农村丰富的自然资源为农村幼儿园开展户外体育活动提供了广阔的天地。我们充分利用周围的自然地理资源，带领孩子们在大自然中进行户外体育活动，让孩子们在大自然中陶冶情操，锻炼身体。

1.根据幼儿园周边的文化资源，开发民间体育游戏具有材料简单、内容易学、丰富多样、玩法多样的特点。它可以在小组中进行，这符合儿童积极、渴望学习、模仿和玩得好的心理特点。不同的老师在他们小时候有不同的民间体育游戏，因为他们的学习经历和生活经历不同。我们可以用它来收集老师小时候玩的民间游戏，并把它们应用到活动中。例如，40岁左右的老教师将玩滚铁环，30岁左右的老教师将玩各种橡皮筋跳跃方法，以及跳房子和扔石头，以便他们的学生可以玩民间游戏。例如，“跳房子”，锻炼腿部肌肉和跳跃能力；“编织花篮”培养孩子的协调、团结和友谊精神；“锻炼儿童的控制能力和独立创造能力；“橡皮筋跳跃”和“手推车”等游戏锻炼了儿童与同龄人之间的合作能力；还有“马兰花”和“膏药贴”等游戏，不仅可以促进孩子身体技能的协调发展，培养孩子最初的自我保护能力，还可以拉近老师和孩子之间的距离。

2.充分利用场地，开展户外运动。广阔的农村地区为幼儿准备了许多天然健身器材：田野里的窄埂可以锻炼平衡能力；穿越错的沟渠可以练习穿越和上下跳跃；散落在地里的土块是练习投掷的最好装备；成簇的干草堆可以用来捉迷藏、堆干草堆等等。我们的公园地理环境和资源丰富，幼儿园靠近小黄山公园，是孩子们活动和发展的地方。我充分利用这些优势带孩子爬山和远足……让孩子融入大自然，给孩子提供更广阔的空间和活动环境，增强他们对活动的兴趣。

春天来了，油菜花开了。我们带着孩子在田野里到处欣赏沾有黄油和油的油菜花，并带领他们进行田埂比赛，锻炼他们的平衡能力；夏天来了，我们可以带孩子去小竹林，玩爬竹竿，捉迷藏等。并锻炼他们的敏感性；秋天来了，带孩子们到稻田的平地上，练习一系列的跑跳动作，如单脚跳、双脚跳、跑跳、立定跳远等。冬天来了，老师可以带孩子们去麦田，玩跳房子，单脚跳、双脚跳，锻炼他们的跳跃能力。实践证明，在广阔的农村，有许多自然资源可以利用。充分发挥当地自然资源的教育价值，引导儿童走进大自然，是儿童主动学习的重要条件。它不仅能开阔他们的视野，解放他们的时间和空间，还能让孩子们释放他们的情感，探索大自然的奥秘。充分利用农村丰富的体育资源，符合幼儿教育改革和发展的方向，客观上形成了我园幼儿教育的特色，产生了良好的社会效果。最重要的是，儿童不仅在他们的活动中在各个方面得到发展，而且通过收集材料和“创造”活动极大地提高了他们对对自然的观察和探索。