创新能力的四个特点(基于创新能力培养的技工院校机械基础课程改革探究)

技工院校机械制造及自动化专业的培养目标是培养能够从事机械产品制造和机械设备维修的高技能人才。为了提高学生的创新能力，有必要按照基础设计、零件设计、系统设计和创新设计四个模块对原有的机械基础课程内容进行重新编排，并通过这四个模块培养学生的创新能力。通过在对，机械制造及其自动化基础课程中学习机械制图和计算机辅助设计制图，可以提高学生的空间思维能力和图像表达能力；通过对对，基础课程中由机械原理和机械设计课程组成的零件设计模块的研究，可以提高学生的机械零件设计能力；通过对对基础课程工程制图与机械设备设计相结合的系统设计模式的研究，可以提高学生的机械设备设计能力；通过机械设备拆卸与创新设计基础课的教学，可以提高对，学生的创新能力。二，创新教学方法

1.实施理论与实践相结合的教学方法。教学时，教师首先简要介绍对教授的知识和项目的实际情况，并介绍新课程；然后提问以激发学生的兴趣。学生用问题观察物体，形成初步的感性认识。例如，在组织学生学习齿轮传动知识时，教师首先拆卸减速器，使学生对对，的内部结构有一定的感性认识，并传授传动原理的知识。然后，结合实例，让学生明确知识在生活中应用的意义，最后介绍实践环节，让学生在实践中加强对对知识的理解和应用。教学实践证明，理论与实践相结合可以提高教学效果。

2.采用多种教学方法来提高学生。在教学过程中，创新能力教师可以运用类比教学法将相关知识进行类比，使学生能够正确区分，加深对知识的理解。例如，在学习直齿圆柱齿轮传动的知识时，教师可以将锥齿轮的相关内容与所学知识放在一起，让学生通过类比掌握知识。此外，教师可以运用头脑风暴、项目教学法等多种教学方法，最大限度地调动学生的学习积极性，以对的方式对对不同基础的学生进行教学，从而提高每个学生分析和解决问题的能力。

第三，创新教学方法和教学资源在机械基础课程的教学中，教师应充分利用课件、视频、动画、挂图、教具等教学手段丰富教学课堂，使复杂的机械零件结构能够以直观的形式展现出来，从而突破教学难点，提高教学质量。可以建立创新设计实验室，将实验课程引入专业教学，学生可以在实验室组织活动，提高创新能力。您还可以在创新设计实验室准备一些试题、项目材料、模型、教具和其他教学资源。学生可以在创新设计实验室组织创新设计竞赛，提高设计能力、动手操作能力和创新能力。

4.创新实践教学机械设计基础课程实践环节的教学可以将机械设计原有的教学内容融入到机械创新设计的教学内容中，改变以往教师布置任务、学生被动模拟操作的局面。根据学生的实际情况，教师将学生分成两组，将设计能力弱的学生安排到一组，将设计能力强的学生安排到一组。设计能力弱的群体完成的教学任务包括：课程设计中规定的理论基础内容；轴、端盖等零件的加工制造；典型零件的工艺设计和完整的工艺设计卡；零件加工

在实习教学中，教师注重培养和提高学生的创新能力和解决问题的能力。通过学生在企业硕士和学校实习教师指导下的实习教学，学生可以了解校外实习期间企业的生产过程，加深对对专业理论知识的理解，提高实践能力和创新实践能力。五.摘要

实践证明，以创新能力为主线，创新教学内容、教学方法和教学手段，充分利用教学资源创新实践教学，进行机械基础课程改革。这是对提高学生创新能力的可行途径。