中国贫困山区有哪些地方(职业教育贫困山区建设中的作用)

建设社会主义新农村，必须发展农村职业教育，这是培养新型农民、转移农村剩余劳动力、实现农业产业化和农村城镇化的必然要求。为了发展，我们必须改变。首先需要改变的是意识形态概念。

长期以来，错在农村一直存在着一种误解，即农村职业教育只被视为农业技术培训，认为生活在农村要靠世代相传的经验，而没有学习，没有看到农业技术教育培养应用型和技术型人才的巨大潜力，对农村职业教育的地位和重要性缺乏长远眼光和战略思考，没有看到农村职业教育在经济建设和社会进步中的重要作用。

随着产业结构的调整和升级，劳动力就业结构正在发生深刻变化，农村职业教育的内容也在发生变化。对农村剩余劳动力的职业技术培训也是农村职业教育的重要内容。农村发展需要有文化、有技术、有管理的新型农民，需要一大批高技能、有知识、有能力、有发展的实用技术人才。

此外，职业教育的基本目标是培养具有为国家和社会“谋利”能力的劳动者，即教会学生用知识做事，用劳动创造价值。职业教育课程强调行动过程，其内容安排是一种“序列结构”。课程实施过程、学生的认知过程和典型专业工作的行动过程都是一致的，是一种连续的序列关系。这样，在对动作序列的每个工作过程中，讲授相关的课程内容，实现实践技能和理论知识的融合，将会收到事半功倍的效果。这不仅是职业教育的具体目标，也是职业教育的特殊规律。

因此，大力发展山区职业教育对对建设社会主义新农村有着至关重要的作用。积极开展农村中等职业技术教育和培训，大力开展后续农民、技能型农民、骨干农民、农村干部、中小企业家和农村经纪人的职业教育和培训，为农村经济社会的可持续发展提供人才和智力的坚实保障，是建设社会主义新农村的重要前提。

二是提高贫困山区农村劳动力的整体素质

在中国4.97亿农村劳动力中，6000万人具有高中以上文化程度，4.2亿人具有小学以上文化程度，3.67万人是文盲或半文盲。拥有技能、管理和管理技能的人才并不多。然而，对农村职业教育的目的在于对错的误解。相当多的人认为，农村职业教育是学习一门技能，然后在城市工作，离开"农场大门"；有人认为农村职业学校的学生出路狭窄，接受高等教育可以改变他们的地位和身份，“进城”。因此，他们想在职业学校学习，希望能上大学(或高等职业教育)。这种情况在落后地区尤为突出，这使得农村职业教育在一定程度上成为“学历教育”和“继续教育”，成为为城市输送人才而不是为农村建设培养人才的教育。

与此同时，这些落后的观念也使得农业生产科技难以在贫困山区普及，传统的种植方式仍被沿用，依靠天气吃饭的情况依然严重而普遍。即使是在城市工作的农民，整体素质也很差，大多数只能从事简单的体力劳动，这严重制约了劳动价值的提升和就业的稳定。转化，影响着农民向市民的转移，影响着城市化的步伐。可以说，如果我们不努力提高农民的整体素质和提高知识水平，技术

目前，在以工促农、以城带乡的发展阶段，中国有能力、有条件壮大扶持。因此，只有大力发展农村职业教育，大力提高农民素质，才能满足对，农村建设对人力资源的需求，为制造业提供合格的产业工人，扩大内需，发展生产力，促进经济稳定增长，为城镇输送文明合格的公民和劳动者，培养和造就具有文化、技术和管理技能的新型农民。为全面提高市场经济条件下农民的生存能力、就业能力和创业能力，培养一支适应社会主义新农村建设需要的农村基层干部、农民科技骨干、农村熟练技工、农民企业家和新型产业工人队伍，必须大力发展农村职业教育。

三，农村教育体系在不断完善

《中共中央、国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》明确指出，要重点培养具有“文化、技术、管理技能”的新型农民，按照社会主义市场经济和现代农业的要求，大力实施农民知识工程，加大对，农民农业技能、法制法规，市场经济等方面的培训力度，通过培训提高广大农民的综合素质。要贯彻《意见》精神，充分认识农村职业教育在新农村建设中的重要作用，明确农村职业教育的根本任务，大力发展多种形式的农村职业教育。

中国伟大的教育家陶行知，认为，如果职业学校的学生选择不当，就会导致学生“在学校里学不到专业；离开学校后，做事不是你所学的，这背离了职业教育的目的。从职业教育自身的发展来看，以就业为民生之本，以农民为人民之本，关注社会弱势群体和农村人口的发展，是职业教育的职责和义务，也是职业教育发展的动力。因此，我国农村职业教育发展所采取的策略和措施也应有自己的侧重点，这需要各级政府的重视。

首先，各级政府要把职业教育与新农村，建设有机地结合起来，让现在和未来的农民在就业的同时，提高他们的科技文化素质和技能，改善农村面貌。为了实现发展职业教育、提高农民素质和技能、同步发展农村社会的多重效应，农村职业教育改革应该多管齐下，从多方面进行改革，使职业教育真正成为农村建设和新农村生产的加油站和充电器。

其次，各级政府应加大对对，职业教育的支持力度，加大公共财政对对，职业教育的投入，有效增加职业教育专项资金，把握当地农村人口的流动趋势和就业趋势，重点支持紧缺技能型人才的专业建设和职业教育师资培训。各级政府要制定地方合理的职业高中学生公共基金，注重教育经费的整合，对农村科技发展和技术推广经费可以适当用于农村职业教育和培训。

第三，倡导培养创新人才，发展创新能力。这是职业教育中最关键的因素。职业教育不仅培养工匠，也培养专家。农村职业学校专业设置和教学应以市场为导向，培养市场需求紧缺的人才。农村职业学校要深入农村实际，畅通信息渠道，了解劳动力市场需求变化，及时敏锐地把握产业结构变化。在特殊情况下

中国农业正处于从传统农业向现代农业转变的时期。在农业和农村经济发展过程中，科学技术和教育发挥着越来越重要的作用。重视农村职业教育，发展对，对于提高农村劳动力素质，提高农村劳动生产率，转移农业剩余劳动力和返乡农民工具有重要意义。中国农村职业教育应立足于面向基层，服务农民，充分发挥科技普及、市场信息传播、创业技能和专业设置的作用，促进农民脱贫致富。致力于提高农民生产技术水平，增加农业科技含量，提高农产品质量和竞争力，大力推进中国社会主义现代化进程和建设社会主义新农村目标的实现