(“浸润式”阅读教学模式开创高效轻负的学习乐园)

“渗透式”阅读教学模式是指学生自主阅读，丰富语言积累，培养语感，受情感影响，润物细无声，由课内延伸到课外，充分“浸泡”灿烂的民族文化，不断提高语文素养，潜移默化地形成积极的情感态度和正确的价值观的一种高效、消极的阅读教学模式。

二，“渗透”阅读教学模式的程序和方法

第一，“第一条线”，即一条主线，以“渗透”阅读教学为主线贯穿小学阅读教学。

第二，“三步”。整个小学语文阅读教学分为三个步骤，即低、中、高。根据课程标准的要求和不同年龄段学生的特点，采用有效的阅读策略进行“渗透式”阅读教学。

第三，“五个环节”，即激发兴趣，指导功课，——，初步阅读，了解学习情况，——，深入阅读，情感碰撞，——，个别阅读，了解方法，——，拓展阅读，积累应用。当然，这不是固定的。在实际教学中，我们会根据教学内容的具体情况进行适当的调整。

三，实施“渗透式”阅读教学模式

1.激发内在潜能，让学生热爱阅读。

首先，范读，老师让学生对阅读感兴趣。在课堂教学中，我经常运用范读，让学生在我抑扬顿挫的语调中感受到语言的魅力，在我优先的语调中受到情感的影响，从而产生文本的渗透力。学生们开始对对，的阅读感兴趣，并在课堂上表现出足够的阅读热情。课后，我安排学生方便地给父母朗读。许多家长报告说，学生认真、积极地阅读，因为他们想读得和老师一样好，甚至比老师更好。

第二，让学生学会阅读。每一篇课文都是活生生的生命，只要学生掌握了阅读的要领，就能让每一个生命都颤动起来。每次我指导朗读时，我都让学生说哪些单词应该重读，哪些地方应该停顿，哪些单词应该快速读，哪些内容应该慢下来.在这样的反复训练中，学生已经掌握了理解作者情绪的方法，即情绪化朗读，然后让学生一个一个地练习，看谁读得最好。这样，渗透的凝聚力就可以看出来了。

第三，树立榜样，鼓励学生爱上阅读。经过一段时间，班里有很多学生可以流利地拿到课文，也有很多人可以用情感和情绪来表达课文的内心感受。因此，我让这些学生带头，分组指导，推荐他们参加学校、区、县、市的比赛。他们成功了，学生们的阅读氛围变得更加浓厚，他们潜移默化地爱上了阅读。

2.渗透文本功能，使学生的阅读兴趣持久。

首先，展示教师的情感，唤起学生的真情。触动心灵的是情感，教师情感的流露自然会激发学生的真情。在教《一夜的工作》的时候，我终于流着泪说：“今天，我们不仅看到了周总理通宵达旦的工作，也看到了他生命的最后一程。这是我们的首相，伟大的首相。”学生们眼里充满了泪水。下课后，他们依偎在我的怀里，低声说：“老师，我要像周"总理一样。下课后，同学们不仅读了我布置的题目《大地的儿子——周恩来的故事》 《周恩来外交风云》 《周恩来与他的世纪》，还读了许多关于周恩来在周的书

第二，创造想象空间，提高创新能力。小学语文教科书中有许多空白点。每当我遇到他们，我都会给学生创造想象的空间，让他们创造自己独特的艺术作品。比如，在学习《白鹅》的时候，我让学生们想象什么是骄傲的鹅在叫；在学习《桥》的时候，让学生们写下洪水过后村民们会在老支部书记面前说什么；在学习《桂花雨》的时候，让学生想象桂花会落在哪里……学生的想象力是惊人的。看着学生们无尽的表情，我知道他们喜欢语文课。

此外，我还开展了多种语文活动，如课本戏剧表演、“积累好词好句”展示、“我的阅读是最好的”等，这些都可以让孩子们在对的阅读兴趣永远持续下去。

3.融入文化的精髓，让学生主动阅读。

对于学生的课外阅读，我首先注重从文本到原文、从作者到其他作品、从内容到类似作品、从文本到替代作品的拓展方法，从而增强学生的阅读欲望。其次，自主阅读、活动展示、表达和交流是主要方式。在注重写作和思考的基础上，我们倡导阅读对经典，广泛涉猎中华五千年的文化精髓，最终实现独立、个性化的快乐阅读。此外，为了保证学生的充分参与，我以不同的形式跟踪孩子们的阅读进度，如阅读演讲稿、故事会议、小论文等。并及时通知孩子们他们参与其中的快乐，孩子们也被感染了，他们都很乐意慢慢接受。

五、“渗透”阅读教学模式的两个保证

1.为学生创造一个轻松愉快的学习环境。

在课堂上，教师要努力营造和谐宽松的教学环境，保证学生没有学习压力，教师和学生要给出正确的建议和鼓励性的评价；让学生在没有压力的情况下回答问题，即使错的答案是错的，他们也会得到老师和学生的帮助；让学生在没有压力的情况下倾听和交流，让孩子互相补充和纠正。总之，全班同学都让学生感受到了阅读的快乐。

2.尊重学生，老师和学生互相学习。

教师应关心和尊重学生的好奇心和求知欲，鼓励学生独立阅读和自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，从而达到师生互学的境界。这样，学生可以快乐地学习和阅读。

“渗透式”阅读教学模式注重引导学生学习阅读方法，从而广泛涉猎中华五千年的灿烂文明。没有重复性和机械性的作业，学生兴趣浓厚。他们不仅达到了课程标准要求的阅读量，而且许多学生还尝试着写书，包括科幻、穿越、现实等等。每次读它，虽然我觉得有点生涩，在错，也有一些病句，但我相信随着自己阅读的深入和知识的积累，这些问题会很容易解决。重要的是学生为自己创造了一个阅读的天堂，这样我们的老师和学生都可以享受它。