十大育人体系的内容(以社团建设构筑多维育人体系)

根据学生社团的不同特点，学校制定了中长期培训计划和年度工作计划。主要内容如下：1 .教员的定期指导；2.基本识字和基本技能培训；3.社区成员相互竞争，相互学习；4.专题活动；5.与兄弟学校和相关组织开展交流和学习活动；6.其他培训活动。

一，创新思维，凝练学生社团指导思想

我校坚持“鼓励发展、积极引导、严格管理、搞活”的学生社团指导思想。“鼓励发展”包括数量和质量的保证；“积极引导”是指对教师和学生社团的引导。“严格管理”和“开放搞活”相结合，一方面可以加强对对社区的管理和监督，另一方面可以充分尊重社区的自治和发展，做到宏观把握，微观搞活。

二是高度重视把学生社团建设成为提高学生“三个自我”的平台

首先，从学生自身的发展和爱好出发，确定组织什么样的社团，开展什么活动，邀请谁参加和指导谁等。从而增强学生的“自我意识”。

其次，在学生社团建设中注重挖掘成员的个人潜能，引导教师回到幕后，为学生的“自主发展”提供舞台。

第三，鼓励学生以社区为“职业”，让学生社区成为服务他人、提升自我的途径，成为适应和服务社会的渠道，让学生社区真正成为我校青年学生“自我教育”的阵地。

三是加强管理，促进社区工作良性循环

(一)创建“三型”社区干部

在某种程度上，社区的发展潜力很大程度上取决于社区干部的素质和能力。学校团委严格选拔和使用社区干部，通过干部培训、经验交流、集中指导和个人自学，培养出敢想、敢说、敢做、敢写的独特社区干部。此外，我们将开辟绿色通道，采用“教师、学生、自我”三位一体的监管方式和“动态管理、末位淘汰”的模式，以活动、事实、成果说话，全力打造学习型、服务型、创新型的社区干部。

(二)发展学生社团的“三个面向”政策

也就是说，在发展中应采取“高质量”、“社会化”、“网络化”的政策，以加强社区自身建设，扩大社会影响力，使社区成为对境外交流的一面旗帜

(3)组织“两大”活动，展示社区风貌

我们学校的学生会在每年的五月和十月举行一次全校性的大型活动。5月，以社区游为主要活动，通过举办社区技能PK大赛和社区风采展示，展示了学生在社区学习的能力和素质的提高；10月，以新生入学和国庆为节点，展示了社团的成就，让更多的师生关注和参与到社团中来，为社团的可持续发展奠定了基础。

我校先后制定了《南工校学生社团工作手册》 《学生社团管理办法》等制度文件，学生社团“活动前有计划，活动中有实施，活动后有总结”。在整个学校中，优秀教师被聘为社区指导教师，他们与教师职称的评定和评价相联系。学生协会人才培训计划的资金包括在学校学生活动的预算中。每个学年都会评选各类“社区之星”，并将社区评价纳入“五四”评价表彰体系，以增强师生的认同感