企业文化融入到工作中(将企业文化融入校园)

上海海体校创建于1958年，原为中，等交通部，直属的专业学校，现由上海教委市统一领导。隶属于国有特大型企业—— 中国海运输(集团)公司，由中国海运输集团学院管理委员会管理。学校坚持海，航海教育特色，重点发展与航运相关的各专业，结合上海国际航运中中心建设，立足上海，服务全国，培养中等高素质技能型人才，响应教育部和交通部2012年联合发布的《关于进一步提高航海教育质量的若干意见》号文件精神，上海海体校推动了人才培养模式的创新。中立足校园，面向社会，广泛开展海文化宣传活动，弘扬中华优秀文化。学校充分利用依托企业办学的优势，营造浓厚航运企业文化的校园氛围，设计了以“良好的海员职业道德”为主线的人才培养方案，提炼了以中海劳动模范事迹为主要内容的教学内容。 努力将“中海enterprise culture”融入校园，为毕业生尽快成为继进入企业之后的“企业人”奠定基础，取得良好的人才培养效果。 一、背景长期以来，国航海学院航空与海专业人才的培养目标基本上集中在如何获得“船员适任证书”。飞往海的学生在职业道德、海员素养、岗位能力和敬业精神等方面与职业海员仍有较大差距。归根结底，中航运企业融入学校教育的“人文文化”、“物质文化”、“精神文化”、“行为文化”和“职业道德”等要素是不够的。因此，有必要为在校学生补课“航运企业文化”。中海集团是在历史悠久的广州， 上海和大连，的基础上建立起来的超大型国有航运企业。中海集团与上海海交通学校的校企融合模式，让学生从中海企业优秀文化中中吸取有益的营养。“自强不息、艰苦奋斗”的独特传统、“务实、细致、求发展”的进取精神、“诚信创造价值的四海”的管理方式、“服务、服从、安全”的工作原则，为毕业生的职业发展奠定了基础。通过特定企业文化与学校教育的互动和融合，学生可以正确认识自己，解决“我们将从事什么职业”、“我们的职业应该具备什么条件”、“我们作为特定航空企业的员工准备好了吗”等问题。由于学校水产专业的绝大多数毕业生都将被中海企业录用，他们不仅知道海员职业的独立性、艰巨性和风险性，还通过中海企业的“双师型”教师进行言传身教。中海企业文化的精髓是“热爱工作”、“努力学习技术”、“树立责任感”、“倡导团队精神”和“坚持诚信、诚实和真诚”，应尽快在学生心中树立起来。

二.实践(1)设计具有“企业文化”特色的人才培养方案；中海；探索企业文化融入专业教学在中，学校以对，水利专业为试点，设计了一套系统的、以提高专业人文素质为目的的、适合中海，和中企业文化素质培养的实施方案，在人才培养过程中起到了助推作用。1.开展“端对端”教育所谓“端对端”教育是指“进入周"”和“从周",毕业”的教学活动，如表1所示。在周注册是职业教育的第一课。为了让学生了解职业与海海洋的关系，学校充分利用中海企业优秀的海海洋文化资源，邀请中海，空管高级机长、劳动模范和海航空专家进行互动讲座。在招生之初，学生有机会接触海，和对航运业的相关人士，参与海职业和航运业将产生感性认识，这将为今后三年的学习打下基础。经过近三年在海交通学校的学习，“毕业周"更对-oriented.”的教学安排在与水运、企业文化、民族礼仪和文化差异相关的国际公约的指导下，对毕业生能否顺利赴海任职有着直接的影响。毕业教育后，每个学生都需要提交一份个人经历，而中和中海企业文化因素的融合程度往往被作为辅导员评判学生综合素质的一个重要指标。2.通过在中海开设一系列海员职业素质微型课程，是提高学生对对中海，海员职业素质的认识的主要途径之一。除公共基础课程外，还专门开设了一系列旨在提高学生海员职业素质的微型课程，如表2所示。大多数课程以选修课的形式进行。根据水产专业学生多的特点，授课时间通常安排在晚上自学和周末。3.开设“远航海文化”系列课程，培养学生视野开阔的“海”对外观，引导学生对对海员的职业生涯有更深的理解，帮助毕业生坚定加入中海，忠于企业，服务社会，为国家建设做出贡献。学校精心设计了海陆军军事训练、海，外国文化和航运企业文化的教学内容，如表3所示。努力拓宽学生视野，树立崇尚海外来文化的理念。随着中海企业文化进入校园，一些专业还开设了与海海洋工业史相关的选修课，如《船史》 《航海史》。(二)开展“海员职业道德”素质教育学校“中海集团社会责任报告”作为“海员职业道德”的系统化教学内容，根据不同类别，邀请企业管理人员和技术人员担任教师职务。例如，请企划部人事解释“责任引领，追求卓越”的内涵，增强学生的责任感和拼搏精神；请介绍“诚信与四海，创造价值”的实践经验，让学生坚信“只有诚信才能创造价值”的真谛；公司海监察室指导船长谈“安全为本，安全航行”，为学生未来的职业生涯树立“小心航行千年”的严谨作风，海员中海集团始终把“提高服务能力，增强服从意识”作为海员职业道德教育的核心内容

让学生从了解专业、企业和职业入手，让学生与海员一起参加混合班的海员安全证书培训。学生们对中和海员，对的职业特点有了更深的理解。特别是，对和海员已经为他们的独立、团队合作、艰苦和风险做好了充分的准备。(3)开展以“我与中海",”为主题的文化活动，在中海，努力建设具有浓厚企业文化特色的校园文化，以学生社团、第二课堂、宣传窗口、宿舍为平台，改善校园环境。学生社团以“我要和中海".一起航行”为主题开展丰富多彩的活动，如每年邀请学生管弦乐队参加中国航空公司海日的庆祝演出，成为庆祝海日的一道亮丽风景；学校文学学会“海Style”杯辩论赛、海外国环境保护学会主办的月刊《清洁海海洋》、海，工艺学会技能表演等。在各年级学生的积极参与下，中海人文文化在中举行庆祝活动。学校每年都会举办以中海为主题的各种文化活动，海学校科技文化节、海航空体育节、海学校文化艺术节等活动，吸引了参加海事务培训计划的船员。海学校文化艺术节展示大厅主题鲜明，各种在海，航行、从海集邮和在海航行的书刊引起了学生们浓厚的兴趣。最新的展览增加了展板，如中国，的航运历史、海， 上海，的航运起源、海，的帆船工艺等，进一步展示了中海企业文化的魅力。学校通过海体育节融入社区，海独特的运动如木浪、抛绳、爬桅杆等加强了学校与社区居民的交流。三是提高了学生的专业素质。通过开展一系列将中海企业文化融入学校教育的实践活动，学生心目中的中逐渐确立了海外交观、海航海观和职业观，这些都是海员职业生涯所必需的。中海企业文化强烈融入海学校的整个教学过程，提高了学生对对航空海公司的热爱和对对中海企业的信任，明显提高了学生的专业素质。对学生的就业率很高。水专业毕业生进入中海集团，就业比例高，工作稳定性高，移居职务的学生比例高，其中70%首次在航空企业工作三年以上，高于同类院校。2012年，学校还被人力资源和社会保障部授予“培养技能型人才杰出贡献奖”。本文是教委， 上海市德育实践课题《航运企业文化融入海运学校研究与实践》 (2013-D-098)。国家教育科学“十一五”教育部重点项目《职业教育校企合作中工业文化对接的研究与实验》子项目《中海企业文化融入校园研究与试验》 (GJA104009)阶段性成果作者：胡一民