师生关系的类型有哪些(师生关系的温度)

“缓刑”只是一句空话。营造和谐平等的氛围有利于学生的精神放松和愉悦。把握师生关系的温度，找到温度的基点和支点，构建和谐融洽的师生关系，可以取得更好的教育教学效果。

关键词：教育精神启蒙与温度基点和支点的关系。

教育是对的精神启蒙，是对的精神影响，没有和谐的师生关系，“启蒙”和“影响”只是空话。营造和谐平等的氛围有利于学生的精神放松和愉悦。从某种意义上说，如果学生有一个轻松愉快的心态，教师的教育将是成功的一半。作为老师，我们不仅是学生的知识护士，也是学生的心灵导师。如果我们的学生是铁，那么我们不能因为不生产钢而讨厌铁。相反，我们应该努力把铁炼成钢，把我们所有的能力和技巧都发挥出来，把铁炼成钢.和谐的师生关系可以极大地调动学生参与活动的积极性、主动性和创新性，有利于学生个性的社会化发展。这种和谐的师生关系可以说是教师教育教学艺术水平的最直接体现。师生之间的情感和谐可以让学生“亲吻”老师，信其道".然而，建立和谐的师生关系并不容易。教师除了要求学生作为平等独立的个体对待，热爱和尊重每一个学生外，还应该掌握一定的教育艺术和技能，掌握师生关系的温度。

首先，温度的基本点————尊重人格。

“民主平等”原则是构建和谐师生关系的重要前提。长期以来，由于受到传统“教师尊严”的影响，教师在教学活动中的权威和尊严被强调，教师是中心，学生的人格被抹杀，导致对方言中师生之间缺乏平等交流，师生之间必然存在隔阂。在现代社会，教学活动中的师生关系应该是“民主平等”的，这就要求学生不仅要尊重教师，还要尊重学生的个性和个性，使师生之间形成相互尊重、相互关心的和谐关系。在教育活动中，教师和学生都不能控制或操纵他人，也不能把自己的意志强加给对，而是要建立一种平等、自由、宽容、关心、鼓励和合作的关系。著名教育家叶圣陶，认为，教师和学生应该像朋友一样建立和谐的关系。他说：“不管他们聪明、愚蠢、干净还是肮脏，我们都应该称他们为孩子。我想和学生成为朋友，我希望学生成为我的朋友。”作为一名教师，首先，我们应该把学生当成有血有肉、有情感、有灵魂、有抱负、有理想、有智慧、有个性的人。当我们走进教室时，我们想到的不仅仅是教他一些东西，更重要的是，我们应该想到唤起他作为一个人的崇高感和神圣感。我们的脸上应该永远充满对对他们勇敢的思考和创新的赞美，我们的语言应该永远充满来自对好奇的探索和问题的赞美。

爱学生首先是尊重他们。我们经常看到一些老师当众羞辱学生，让他们在教室或办公室里思考、蹲下和做俯卧撑。讽刺和讽刺更常见。在潜意识里，老师们总是抱着“严于律己，放弃尊严”的心态，对和师道对待对学生总是居高临下，而不是像对对待其他成年人那样尊重他们。

现代教育的民主原则要求教师尊重学生，在人格上把自己放在与学生平等的位置上，用心灵赢得学生的心。只有这样，才能真正拉近师生关系，提高教育教学效率。过去，我让学生在办公室里说话或者修改我的作业，这样他们就可以站着了。学生们恭敬地站在桌边，低头，看起来像错。很多次，他们也和我一起营造了一种对的气氛，他们不想再去办公室了。后来，我在桌子上放了一个凳子，让学生们坐下来和对说话。学生们听得很放松，不再害怕去办公室。我想，当学生害怕老师的威严，战战兢兢地站在老师面前，有问题怎么能向老师请教呢？你还有什么要对老师说的吗？著名教育家爱默森，说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”“站着”是惩罚，“坐着”

这是尊重。对对师生的最高奖励是对的尊重和信任。保护和尊重学生的个性和自尊是许多外国教育专家和教师成功的途径。尊重学生是教师爱的最真诚表达，也是充分调动学生主观能动性、促进其自我价值发现的有效情感因素。

第二，温度的支点————精神的和谐。

世界著名的教育家赞科夫，曾经说过：“对的学生和老师给他们好的感觉，他们的反应是非常敏感的。他们会用爱来回报老师的爱。“对师生的亲情和爱情可以说是构建和谐师生精神世界的两个重要支点。老师的爱就像春风，吹动学生心灵的种子，让他们苏醒；而爱是温暖的阳光，让他们获得成长所需的足够能量。当然，仅仅建立一个和谐的师生心灵世界是远远不够的。我们的教师还必须具备较高的素质和知识修养，因为精神和谐是双向的。如果学生对自己的老师缺乏必要的敬畏或钦佩，这种和谐就无法建立。心灵的和谐是教师和学生有时不用语言就能感受到的一种默契，是点头或微笑就能感受到的一种温暖，是相处时能感受到的一种轻松.为了创造这种新的师生情感关系，我善于用亲切的眼神、友善的态度和温暖的话语与学生交流，缩短师生之间的距离，从而获得学生的信任，让他们自由地表达内心的感受。

我经常在路上遇到学生，我总是热情地迎接他们。当学生们生病时，我不失时机地问候他们：你们吃药了吗？情况好转了吗？对的后进生自尊心很弱，自尊心很强，他们致力于关爱他人。“今天的学习效果如何？”有什么困难吗？能为你做什么？".这些看似简单而平常的话语让这些天真善良的学生受宠若惊，感动不已。在普通人眼里，学生应该总是先问候老师，但我却相反。我怎么能不让他们感动呢？每当上课铃响时，我并没有马上离开教室，而是微笑着走下讲台，来到学生面前，关切地问：“你明白这一课吗？“你还不明白什么？”有时我和他们谈论理想、生活、名人和有趣的事情……在交谈中，我们的师生关系更加和谐，我们更加信任和理解对方。事实上，任何学生的智慧和能力都应该是深埋地下的巨大财富。无论宝藏是被柔软易挖的泥土还是坚硬的岩石覆盖，老师都应该充满信心和希望，永远不要因为挖掘困难而失去耐心.这样，教师和学生就会相互影响，从而把教学推向和谐的极致。此时，教师可以得到最好的教学和教育效果，而不受对学生的任何惩罚。

综上所述，把握师生关系的温度，找到温度的基点和支点，构建和谐融洽的师生关系，需要我们每个人不断学习和探索。老师的一句关心的话、一句热情的问候和一句鼓励或奖励会让学生难忘。教师要有爱学生和无私奉献的精神，这样学生才能爱老师，师生关系才能和谐，两者才能在情感上产生共鸣。只有实事求是、认真有效地做好工作，用爱心对待对学生，不断创新，才能取得更好的教育教学效果。