如何利用现代教育技术(现代教育技术在思品课中的运用)

现代教学论文技术在论文小学思想教育中的合理应用，可以使抽象的思想和道德规范具体化、形象化、趣味化，激发学生的情感，强化学生的感知，将教育内容内化为自己的自觉行为，为思想教育注入新的活力，有效提高论文教学效果。在《学会保护自己》班论文的教学实践中，我认识到运用计算机辅助教学论文是优化论文思想教育教学改革，促进学生主动参与学习，提高学习效果，实施素质教育的有效途径。首先，创设和谐的论文教学情境，激发学生求知的兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”儿童的学习兴趣对激发了他们的学习动机，调动了学生的积极性，起到了决定性的作用。一旦激发了孩子的学习兴趣，他们就能激发他们的探索精神和求知欲。在论文《学会保护自己》的教学中，我首先展示了一个男孩的衣服着火后跑的场景，然后问：“请想办法解决吗？”看看谁认为有很多好方法？”在这种情况的感染下，学生们争先恐后地回答灭火的方法，而老师们则不失时机地给予表扬和鼓励，这使得学生的学习兴趣和求知欲剧增。由此可见，创设和谐的论文教学情境，让学生最好地学习进入，是增强学生求知欲、促进理解的有力途径。第二，生动地展示论文，的教学内容，使“理解”的过程生动而丰富。理解是一个从具体到抽象的过程。学生的道德理解总是建立在一定的具体形象之上，这种形象是通过分析和抽象建立起来的。如果只限于教材中一些独立于对，教的人物、事件和现象，就很难用硬标签进行口头演讲。借助计算机手段，将《论文》的教学内容直观地展示在学生面前，既保证了《论文，》教学的深度和广度，又激发了学生的兴趣，降低了理解的斜率，使学生能够准确地掌握自己的观点。在论文《学会保护自己》的教学中，为了突破论文“他为什么不救火喊救命”的教学难点，我用电脑手段展示了“我”从烟雾弥漫的火场中爬出来喊“救命”的场景。在视听效果的渲染下，学生们自己总结了不盲目救火的原因。在老师肯定学生的同时，对根据图片进行了“热爱生活”的教育，然后让学生用音乐唱“热爱生活”的儿歌。这样，课堂气氛自然会变得活跃起来，学生会主动轻松地学习，对的主要观点会被深刻理解，这将使整个理解过程生动丰富。3.运用生动的视听教材，以“激情”和“感知”的微妙方式进行行为训练，使学生的想法具有教育者所期望的倾向。然而，为了达到教授论文，的目的和要求，思想倾向也应该被转化称为行为倾向，这就是在教授论文的过程中“以行动指导”。在指导《学会保护自己》班的过程中，老师记录了学生在日常生活中经常遇到的事故和不安全行为，在课堂上用电脑播放出来，然后问：“请看看他们在做什么？你从对？学到了什么？如果你在对，做不到，你想让对说什么？”当老师提问的声音没有落下时，学生们争先恐后地表达自己的意见，而对录下了中行给的评语。在引导性训练中，通过计算机手段，将生动的视听教材与常规教学论文巧妙地结合起来，使学生能够有声学习，有形模仿，积极参与各种感官，充分调动学生内心的积极性，有意识地实施行为实践，将感知内化为有意识的行为和内在品质。