实践教学是什么意思(浅议实践教学在教学中的作用)
本文对对实践教学的目的、特点和存在的问题进行了粗略的探讨，以期获得一些收益
关键词：实践教学
实验教学应培养创新人才和学生探索发现知识的能力。同样，实验课堂的教学不仅要让学生学习一定的知识，还要让学生自己探索和发现知识，并具备自我教育、分析问题和解决问题的能力，使他们在不断尝试、不断犯错错误、不断纠正错错误的过程中探索知识
1实践教学的目的和特点
就实践教学而言，对涉及两个方面，一个是理论知识，另一个是实践操作，两者相辅相成。如果两者结合得好，教学会更有力量，学生会被拉进理论和实践的距离，理论知识和实践的结合，这将很容易突出他们专业的重点，方便他们的学习。以下几点说明了实践教学在教学中的作用。
1.1实践教学作为一种独特的教学形式它应该具备的特征
(1)学生主要通过实践活动学习，增强了学生的感性认识，拓宽了学生理论知识与实践相结合的学习途径，即动手动脑是学习的主动过程。
以学生的全面发展为基础，突出学生的主体地位。学生是实践教学的主体，他们在实践教学中十分活跃。了解和体验对实验已成为实验教学资源开发的重要组成部分。
通过实践教学，学生可以更直观地理解所学的理论知识，激发创新能力。因为实践是科学的基础，是科学发展的动力源泉，是解决学生学习兴趣低、知识面窄、发现问题、分析问题和解决问题的能力差、动手操作难的关键，所以实践教学在现代教学中占有重要地位。
通过实践教学，学生的对知识、技能和能力是统一的、实用的。
促进学生的探究学习和合作学习，树立学生的合作精神和科学价值观。
1.2实践教学的目的和任务
实践教学的教学目的是检验学生所学的理论和方法，采取相应的手段，根据实际工作的要求开展实践教学活动，这是掌握基本技能所必需的教学活动。为了使学生达到实践教学的目的，我们应该做到以下几点。
(1)日常管理与学生培养教育相结合，对违反实际操作不仅仅是简单的批评教育，而是要求学生认清错错误，使他们意识到问题所在，培养学生良好的行为习惯和责任感，培养学生的公德意识，并与素质教育相结合。
通过实践教学的全过程，学生可以理解和掌握在获取或巩固理论知识的过程中运用观察和实践处理问题的基本技能，培养学生敢于质疑和探索的精神，端正学生严谨求实的学习态度，培养学生良好的习惯，培养学生不懈的求知精神，培养学生的观察能力、思维能力和实际操作能力。激发学生的学习兴趣和动机，培养学生的创新精神和创新能力，培养学生的社会意识和合作精神，提高学生的综合素质和科学价值观。
根据实践内容，确定假设和研究因素。确定分析指标和方法，激发学生兴趣
综合实践活动的本质是让学生体验、建构知识、利用已有知识解决问题。信息技术为学生提供了丰富的网络学习资源。学生通过收集、处理和交流相关信息获得知识，从而突出学生的主体地位，独立参与学习过程。
实验教学中的两个问题
实践教学增强了学生的感性认识，拓宽了学生理论知识与实践相结合的学习途径。但是，在操作中也存在一些问题。目前，主要存在以下问题。
(1)缺乏资源共享意识，造成资源浪费。学校实验室基本上以学院和系为基础，有时宁愿不被其他系使用，造成资源的极大浪费，不利于学生在相对较短的时间内全面掌握基本技能和方法。
有时实验项目缺乏与企业和公司的合作。即使实验项目很好，也因为缺乏资金而无法继续，从而挫伤了学生的积极性。
由于信息技术的引入，传统实验教学的实践方法也发生了巨大的变化。网络使在线练习成为可能并形成互动，强调环境建设的作用，而不是学生在传统环境下机械地做练习。
3实验教学措施不断完善
为了提高实践教学在社会中的应用，迫切需要改变上述状况。目前，应做好以下几个方面的工作。
(1)在传统的实验教学中，对话是教师根据积累的实验知识和经验提出问题，并要求学生回答的一种方法。通过师生之间的对方言交流，可以引导学生独立思考，从而获得实验课程知识，巩固知识。在信息技术条件下，教师在实验课程中的实现形式更加多样化。教师可以利用即时通讯软件实现对实验教学的即时评价，也可以让学生在课堂上畅所欲言，获得更好的实验教学效果。但是更多的时候，我们用邮件和学生单独交流。教师也可以夸大实验对话的规模，让学生通过公告板系统的形式来认识师生之间的双流。
将实验室建设放在社会大系统中，根据社会的积极发展，全面系统地设计实践教学内容，包括实验反应器理论的专业水平和实践水平的要求，力求选取的数据具有代表性、全面性和合理性。通过改进资源投入方式，实现了控制实验的优化。
加强实验教学中的合作与参与。合作和参与教学在今天尤为重要，因为教育是一个长期积累和可持续发展的过程。校企合作关系的建立不仅提高了实验效率，解决了一些财务问题，也指出了学校教学中的不足。
综上所述，传统的实践教学方法和手段已经不能满足现代教育的需要，信息技术革命对实践教学方法提出了挑战。面对对，信息技术带来的机遇和挑战，未来实践教学方法的发展方向主要是社会化和产业化。实践教学的社会化意味着对实验室完全开放，资源共享；工业化意味着把实验室作为产业来运营，即对社会不仅提供知识产品和服务，而且计算其经营收入、成本和收益，强调投入、产出和发展。实验室的建设和运行是知识资源的输入和运行，包括经济资源和智力资源。经济资源表现在各种硬件设施上，如房屋、设备、用具、器皿等物质载体；智力资源实验模式及各种创造性劳动成果软件的系统设计
黑曼巴 