(档案袋评价：促进学生的学习)

1.建立教与学相匹配的评价体系

档案袋评价是一种非常有效的评价方法，是一种以过程为导向的评价方法，是学生成为评价主体的一种方式。我们主张专业教师应该具备这样的评价能力。档案袋评价与教师教学密切相关，是教师专业发展的重要组成部分。

新课程倡导新的教学方法，新的教学方法能够提高我们的教学质量，发展相应的评价方法和与教学相匹配的能力，是教师专业发展的重要组成部分。我们追求什么样的学习方法，追求什么样的教学，我们应该建立一种与这种教学方法和评价方法相结合的评价方法。我们应该从促进学生学习和教师教学的角度来理解档案袋评价的价值。

我们的新课程标准提倡改进学生的学习方法和教师的教学方法，提倡探究学习、合作学习和自主学习。我们应该思考如何推广我们的评价方法，如何适应这种新的学习方法和教学方法的要求。我们希望投资组合评估能帮助我们实现这一目标。

2.档案袋评价与合作学习

通过我们这段时间的研究可以看出，学生在制作档案袋、设计档案袋、选择作品、系统收集作品、相互评价、分享和交流的过程中，能够有效地促进学生之间的深度合作学习。在这个过程中，教师应该注意促进学生之间的合作。如何让合作的方式深入到学生档案袋的过程中？如何使合作成为教师教学和学生学习之间的紧密联系？如何促进学生、教师和学生、家长和社区之间的合作？

3.档案袋评价和自主学习，

如果把学生的学习简单地简化为书本知识的学习、以教师为中心的教学和简化的评价和评价体系，学生将永远处于被动地位。传统学习注重学生的听、练、记。学生遵循老师设计的步骤和要求。评估方法主要是纸笔考试和测试学生，这似乎非常有效。今天学了多少生词和单词，教学效果可以直接反映在学生的成绩上。在这个学习和评价的过程中，很难谈论学生的自主学习。

自主意味着学生有很强的学习动机，他们可以调节自己的行为，他们可以在对，负责任地学习，他们可以成为学习的主体和主人。如果我们坚持和遵循过去的教学方法，自主学习只能永远停留在表面水平。

一些教师担心档案袋评价的实施会影响学生的学业成绩。事实上，通过开发自己的档案袋，学生自学的积极性和自觉性将大大提高，学生对将对自己的学习负责。这不仅不会影响学生对对，的基础知识，而且会大大提高学生的学习效率。郭小叶的网络图证明了这一点。这也是新课程的目标，也是我们档案袋评价项目的目标。

4.档案袋评价和探究学习

档案袋可以帮助学生记录他们研究性学习的结果。通过建立档案袋，支持学生将传统的学习过程转变为以探究为特征的多元化学习过程，如探索知识、自然和社会，其中也包括探索、反思和评价自己的学习过程。在建立档案袋的过程中，学生不断地自我评价，倾听别人的评价，选择并发表自己的分享作品和别人的对，作品，展示自己的进步，调整自己的行为。这样，学生的档案袋就成为学生不断学习和探索的重要工具和平台。