中职学校分层模块化教学的必要性随着科学技术的发展、社会的日益进步、教育资源和教育需求的增长和变化，班级授课制在中国做出辉煌贡献后，逐渐显示出其固有的严重缺陷。在这种情况下，分层教学应运而生，并成为优化单一班级教学体系的有利途径。分层类型由于通信专业的特殊性，笔者认为通信专业分层教学的主要模式应采用能力目标：的分层监控模式。
论文关键词：分层教学理论模块操作模块论文摘要：分层教学和模块教学是目前提高教学效率的重要途径，特别是在中等职业学校教育中，教与学存在很大差异。本文借助分层教学和模块化教学理论，对对第一中等职业教育通信专业的分层模块化教学进行了探讨。中职学校分层模块化教学的必要性随着科学技术的发展、社会的日益进步、教育资源和教育需求的增长和变化，班级授课制在中国做出辉煌贡献后，逐渐显示出其固有的严重缺陷。在班级授课制下(特别是班级数量多)，对能力强的学生“吃不饱”，能力差的学生一般“吃不饱”。在这种情况下，分层教学应运而生，并成为优化单一班级教学体系的有利途径。它提倡因材施教，因人而异。在中国考试模式下，中职学校的学生是失败者。对对学习没有热情，甚至失去了信心。对在中职，教书，首当其冲的是点燃他们学习的希望。因此，分层教学的原则必须根据学生的知识和能力水平划分为不同的层次，应确定不同的教学目标，采用适当的教学策略，辅以不同的训练和辅导，并利用每一层次的力量促进每一层次的学生点燃学习的希望，培养他们的学习兴趣。不同的教学目标不可能是各种简单的考试，因为中职教育的任务是向用人单位输送会学习、会创新、动手能力强的技能型人才，所以学生的动手能力必须大大提高。对于对，作者所在学校的通信专业学生来说，就业渠道主要是通信工程单位，通信工程单位迫切需要能够工作的技术工人。这样，中职学校的传播学专业应该增加技能和动手能力的训练，这必须通过大量的训练来提高，这可以通过传播学教学模块来实现。这促使通信专业设置相应的模块来解决培养学生学习能力和提高学生实践能力的问题。二、通信专业分层模块教学的具体措施1。分层类型由于通信专业的特殊性，笔者认为通信专业分层教学的主要模式应采用能力目标：的分层监控模式。知识和能力的分层教学应根据学生自身情况，先选择相应的学习水平，然后在学期末根据自己的努力和后续学习的现状调整水平。参照国外的“核心技能”原则，学生有更多的选择。因材施教。在教学中，这种模式与“分层测试卡”(即分层目标)相匹配。对的学生进行多层次的评价，对的每个学生对自己的进步和成就给予应有的认可。借助上述理论，结合洛阳铁路信息工程学校的实际情况，通信专业的学生可以分为三个层次。如表1所示。2.对模块型就通信而言，通信的目的是传输和交换信息。完成这一任务的设备可分为三部分：通信终端设备、传输设备和交换设备。对应该学习的主要课程包括“通信线路”、“数字通信”和“程控交换技术”。通信专业模块的类型将围绕这三个部分展开，分为理论模块和操作模块两大类，如表2和表3所示。3.实施方案(1)分层原则(:1)学生根据自己的意愿选择通信专业和相应的级别。某事发生以后
它可以上升一级或下降一级。(2)模块选择方案：在确定每个学生的水平后，将学习相应的模块。具体方案见表4。3.需要克服和解决的几个关键问题1。专业课教师的教学能力必须提高。在实施分层模块教学的过程中，专业课教师可以通过学习情境分析、学习教材、通过模块划分设定教学目标、动态管理、全程评价等方面来提高自身能力。可以说，分层模块教学的效果在很大程度上取决于专业教师的水平。那么如何提高专业教师的专业水平呢？1)教与学并重。专业教师和学生是两种生活的交融和渗透，教师能力的提高是在师生共同成长和发展的过程中完成的。2)结合具体的教学实践活动，从教学的各个方面提高专业教师的专业水平。3)在教育教学理论的指导下，教师的教学能力必须有计划、有目的、对式地提高。也就是说，必须有明确的教学大纲和培训目的。当然，教师应该从实际出发，灵活应变。2.各模块设备的更新和采购就通信专业而言，对的实验设备比较贵，此外，通信技术更新快，要求设备更新快。因此，应该在教学上投入更多的资金。可以说，即使模块设置得很好，专业教师也是优秀的，没有设备，一切都是空谈。这要求国家增加对对职业教育的投资。对学生就业和就业渠道畅通。学生学习好，但就业不好，或者不在对，工作，这将极大地挫伤学生的学习积极性。因此，要求学校的就业部门做好学生的就业工作，不仅要让学生找到工作，还要尽可能有专业的对。笔者认为，如果上述关键问题得到克服和解决，分层模块教学在通信专业的效果会更好，不仅可以提高学生的学习积极性，还可以提高学习效率，同时增强教师的专业热情。4.结论分层教学和模块化教学是近年来提出较多的课题。如何实践这一课题是我们对职业教育教师面临的一个挑战，我们应该更多地了解市场，了解对，学生对对，教学的要求，运用分层模块化教学，提高学生的学习积极性，为社会和企业培养更多优秀的技术人才
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