中职计算机专业就业方向(中职计算机专业概述)

本文是关于计算机专业相关在职研究生论文模式、计算机专业与策略的探讨和中职班在职研究生论文模式。

[[摘要]针对中等职业学校计算机教学的现状，探讨提高课堂有效性的途径，可以从加强教师培训，运用多种形式的教学方法，改进考核方式，提高课堂有效性三个方面得出结论。

[关键词]中等职业学校；计算机专业；教学现状；改进策略

[图分类号]G71[文件识别码]A[文编号]1674-6058(2018)33-0091-02

一，新时代中职计算机专业的教学现状

1.学生的整体素质下降了

首先，由于普通高校扩招，只有成绩不理想的学生才会选择中等职业学校。中等职业学校学生的素质呈下降趋势。在选择专业时，学生们并没有太多考虑后续发展。起初，他们选择计算机专业不是因为他们对计算机知识感兴趣，而是因为他们想在这个领域继续深造。同时，他们对玩游戏和用电脑在网上聊天感兴趣。同时，随着网络覆盖范围和网络应用的增加。在给学生学习带来便利的同时，也使一些自控力差的学生患上了“网瘾”，这给中职计算机专业的教学带来了一定的困难。

2.学生的计算机水平参差不齐。

由于城乡学校计算机教学发展不平衡，大部分来自农村的学生在初中阶段接受零散、不系统的计算机知识，导致新生入学时掌握的计算机知识差异很大。教学的总体情况是，全县学生的计算机知识普遍较好，但主要集中在网络知识上，尤其是聊天工具和基本的计算机操作。另一方面，农村学生的计算机基础知识较差，甚至有些学生从未接触过计算机，这使得课堂教学难以实现统一的时间表，给后续教学带来一定的困难。

3.教师专业水平不高，缺乏与时俱进的精神。

随着计算机技术的飞速发展，一些专业教师正在失去教学实力。一方面，一些计算机专业教师正处于转型的中期，他们的计算机专业知识不够扎实，而他们的教学任务通常很重，无法及时学习以提高专业能力。另一方面，教师缺乏与时俱进的精神，不主动利用业余时间提高收费，专业培训机会少，缺乏与外界沟通的机会。没有更多的机会获得新知识，接触新技术，等等。导致教师的相关知识跟不上时代的发展，难以胜任教学工作。另外，随着教学规模的逐步扩大，师资力量严重不足，经常需要临时和外聘教师，教学质量难以保证。

二，提高中职计算机专业教学效果的策略

1.提高教师的专业水平

“学高是老师”。教师必须有足够的知识储备才能胜任教学工作，尤其是专业知识。信息技术日新月异。这就要求计算机教师与时俱进，掌握新知识。只有这样，教师才有能力与学生有效沟通，然后传授知识。只有作为老师，学生才能受到约束。只有这样，我们才能成为学生钦佩的老师。各种形式的在职教师继续教育应成为教师成长和发展的主渠道。专业教师成长的过程是一个可持续发展的过程。我们必须通过继续教育为教师职业生涯的可持续发展打下良好的基础。在职培训，使教师的知识来源永无止境

(1)在计算机教学中，根据课程大纲的要求，我们可以设计一个基于任务驱动并结合教材的实用而有趣的教学主题。学生可以自己操作，从操作中学习知识，鼓励他们互相学习，互相讨论，共同完成任务。在这个过程中，我们还可以使用一些辅助软件来提高学生的学习兴趣。例如，在指法练习中，教师可以使用金山打字机软件中的打字游戏。在教授五笔输入法时，为了让学生更多地练习五笔输入法，实现所学，可以适当地打开网络让学生聊天，但只允许五笔输入法输入汉字。各种辅助软件被用来创造一个生动活泼的学习环境，使学生在玩耍中学习，在学习中寻找乐趣，使学生不会感到学习的无聊和厌倦。在一个轻松自由的学习环境中，学生们通常会感到快乐，并积极思考。很容易产生意想不到的想法，这有利于一个人的个性发展。因此，教师应该尊重、关心、珍惜和理解每一个学生。只有真诚地对待彼此，交流感情，师生之间才能建立起相互信任的关系。

(2)运用多种教学方法提高学生的课堂学习效率。中职计算机教师要有意识地开发自己的潜能，按照教学大纲的方向采用多种教学方法，如“小组合作法”、“有意识指导法”和“学生尝试教学法”等。把缺点变成优点，把无聊变成乐趣。例如，在文件处理的教学中，我使用“任务驱动小组合作法”将教学内容分成几个任务，每个班完成一个任务。将一个班级分成几个小组，选择擅长学习并能热情帮助他人的学生作为小组组长，开展小组合作学习，并在小组外进行比较，从而充分调动学生的学习积极性，大大提高学生的学习效率。例如，在使用互联网浏览器的教学中，我使用“自我指导法”让学生通过浏览获得帮助，并在完成教学任务后给学生一定的奖励。他们被允许做他们喜欢的事情。相对简单或类似的内容可以通过“有意识的指导方法”来处理。在“自觉指导法”中，应重视教师的指导作用，教师不能忽视和放任。

此外，在PPT教学中，我采用了“学生试用法”。上课前，我给学生提供了一些主题和材料，让他们为上课做准备，然后在舞台上展示。“学生试用法”为学生提供了展示自我的平台，同时，他们也经历了备课和上课的艰辛。实践证明，这种教学方法的应用不仅使学生掌握知识，而且培养了学生的语言表达能力，教学效果非常好。

(3)充分利用教学设备和多媒体课件进行教学。多媒体课件的多种功能，如闪烁变形、视听同步、动画效果、人机对话等。有利于营造轻松的学习氛围，提供生动直观的演示效果。它的优势远远不如其他媒体和传统教学方法(教室黑板粉笔)。利用多媒体课件进行计算机教学有助于提高教学效果。

3.评估方法的改革

中等职业学校的计算机考试分为理论笔试和计算机操作考试。然而，中等职业学校的计算机教学侧重于实践课程，所以计算机操作考试是重点，用来测试学生的实际操作能力。然而，仅仅这一点还远远不够。为了培养学生的综合能力，我们还需要根据实际情况设置适合实际需要的教学任务，如学习办公软件、掌握各种表格或报表的制作、宣传单的编排、用Excel管理课堂成绩单、用PowerPoint制作个人简介和演示文稿等。学习平面设计软件，设计名片、海报或封面图案，加强学生对本课程的全面掌握和应用。这种教学方法贯穿于整个教学过程。这需要

总之，为了提高教学效果，必须考虑两个因素，一个是教学，另一个是学习。教学从教师的角度出发，努力提高教师的专业水平，使教师能够轻松应对教学工作，确保课堂效果。学习是从学生的角度出发，把握当代中等职业学校学生的特点，开展多种形式的教学，让学生感到学习是一件有趣的事情。只有设置符合实际需要的教学任务，让学生觉得学习是有用的，才能吸引学生学习，提高课堂效率。

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本文的结论是，本文适用于中等职业学校计算机专业的硕士、学士学位论文和计算机专业论文开题报告及相关论文题目写作参考资料的范文。