计算机专业专升本难吗(计算机专业专升本考什么)

本文是一篇关于如何撰写计算机专业毕业论文以及如何撰写工程教育和计算机专业毕业论文的范文。

孙圣陶与张

(河北秦皇岛燕山大学信息科学与工程学院066004)

[摘要]燕山大学计算机科学与技术专业建设40多年来，形成了相对稳定的课程体系，始终坚持培养综合软、硬能力的教学目标。然而，随着工程教育理念的深化，现有的课程体系存在一些突出问题，如公共课程比例和环节设置不当，计算思维和素养培养不足，专业课程阶段不合理，专业实践环节不足等。为了保证工程教育的实际发展和推广，从2012年秋季至今，我们对现有的计算机专业课程体系进行了改革。燕山大学计算机专业以工程教育和成果教育为导向，以提高学生能力为目标。积极进行课程体系的改革和创新，通过跟踪和反馈信息，不断发现新问题，不断改进。

[关键词]工程教育；计算机专业；课程体系；改革

[中文图分类号]G 642.0[文件识别码]A[文编号]2095-3437(2018)10-0014-03

介绍

随着全球经济的快速发展，中国的产业结构不断调整，社会对工程人才的需求越来越高，国际人才的竞争也越来越激烈。中国是世界工程教育大国，培养符合国际标准的工程人才势在必行。工程教育专业认证为中国信息技术人才培养改革提供了新思路[1]。借鉴国际工程教育专业认证的成熟经验，结合我国专业建设的具体实践，通过全面开展专业认证建设工作，不仅可以明确人才培养目标，注重专业培养与社会需求的融合，还可以有效推进专业建设，优化课程体系，提高学生就业竞争力[2]。

由于“学好数学、物理和化学，不怕周游世界”的传统观念，数学、物理和化学相关课程在科技课程体系中一直占据着很大的比重和地位，这就束缚了科技专业课程体系结构的改革[3]。根据多年的持续跟踪和问卷调查，毕业生和用人单位对现有计算机专业课程体系中存在的问题也有相关反馈:大学期间开设的数学、物理和化学课程太多，占用课堂和实验的时间和精力，还有一些与当前计算机行业发展趋势和企业需求不太相关的实践环节。学生没有什么收获，很难在工作中表现出价值和意义。根据上述反馈信息，分析了原因。计算机专业课程体系的改革与创新需要从以下几个方面进行:优化公共课程设置，培养和强化计算思维，夯实专业知识基础，加强专业实践。

燕山大学计算机专业创建于1976年，现已形成了较为完整的专业人才培养体系。随着工程教育和素质教育的推进和实施，该专业也积极进行课程体系改革和教学创新，以适应新形势下大学生工程实践能力的培养和提升。本文首先对计算机专业课程体系中存在的问题进行了调查和分析，发现并总结了不符合工程教育和能力培养要求的弊端。然后，介绍燕山大学计算机专业近年来课程体系的改革措施和实施过程，主要包括优化公共课程体系

虽然我国在计算机教学领域取得了很大的进步，但主要体现在大规模应用型人才的培养上。没有培养出能够深刻理解和掌握计算机系统核心并有能力指导行业发展的大型人才。为了弥补计算机系统专业课程教学中的这一不足，加强专业课程中系统能力的培养，根据计算机专业教学指导委员会对计算机系统能力培养的相关要求，有必要对[计算机专业课程体系进行改革，并确定其目标如下:将计算机系统课程的教学理念统一为三个方面:重视系统、强调实验、培养能力；统一规划教学内容，为学生构建完整系统的知识体系和知识结构。从工程教育的角度出发，探索综合设计课程体系，以及原理与工程相结合、分析与整合互动的教学方法，使学生充分掌握计算机系统的知识点，通过综合学习达到融会贯通，从而培养计算机系统的综合设计与开发能力[5]。

国际工程教育专业认证为我国信息技术人才培养改革提供了新的思路。借鉴国际工程教育专业认证的成熟经验，结合我国专业建设的具体实践，通过全面开展专业认证建设工作，可以更加明确人才培养目标，注重专业培训与社会需求的融合。它还能有效促进专业建设，优化课程体系，提高学生的就业竞争力[6]。本部分以工程教育的理念为基础，结合计算机专业本身的特点，对燕山大学计算机专业课程体系中存在的不足进行了深入的分析和调查，并制定了相应的对策和方案。

(一)增加低年级专业课的比重，使学生能够打下良好的专业知识基础，为提高高年级的能力做准备

在计算机专业原有的课程体系中，公共基础课(数学、物理和化学)的比例相对较高，这给学生的学时和学分都带来了一定的压力。相对而言，低年级阶段开设的专业课程非常薄弱，容易导致学生感到疲劳(需要弥补公共课程的学分)和缺乏动力(仍然缺乏对专业的理解)。当高年级学生可以喘口气，开始思考职业规划和职业能力的提高时，他们就没有太多的时间和精力去控制。

(2)加强计算思维和专业素养的培养，使学生尽快进入专业学习状态，并注重职业规划和发展

在原有的计算机专业课程体系中，对计算思维和专业素养的培养是有限的，导致很多学生在大三时专业知识仍然不明确，找不到合适的专业学习方法，缺乏发展规划和职业规划。在高年级，盲目追求考研和提高专业能力之间的矛盾很容易发生。甚至有些学生从大三开始就忽视专业学习和实践，过于注重考研和课外，错过了职业能力提升的关键时期，即使勉强能毕业，也不能满足企业的需求。

(3)增加专业实践的比重，使学生重视实践能力的培养，促进其工程实践能力的提高

在原有的计算机专业课程体系中，受中国传统大学教学模式和理念的影响，理论教学和课堂教学比实践教学更重要，导致大多数毕业生在工作中理论知识多，实践能力差。根据工程教育证书的要求

在2014年版的教学计划中，引入了能力矩阵来评估每个教学环节对毕业要求的支持，并找到和优化短板。在2015年版的教学计划中，高等数学将调整为在大一第一年开设，为以后的专业课程打下良好的基础。在2017年版的教学计划中，物理实验的精简为专业实践提供了更多的空间，工程化学的精简侧重于数学和逻辑思维能力的培养，并且在第一学期增加了一门公共计算机基础课程，以推进大学计算机的计算科学和计算思维，为培养学生的计算思维和专业素养奠定了良好的基础。

(2)调整专业课程体系

从2013级开始，专业定位(计算机应用与计算机科学)的划分将被取消，综合专业人才培养模式将发生变化。在2014年版的教学计划中，计算机应用与编程基础将从原来的第一学期调整到第一学期和第二学期(逐步)，以确保学生专业基础知识的连续性和持久性。在2015年版的教学计划中，将增加工程课程的介绍，从大一开始培养学生的工程和实践意识。在2017年版的教学计划中，为保证学生专业知识的衔接和巩固，提前设置了三门专业基础课，增加了一门反映最新发展趋势的实用专业课大数据分析，并将第七学期原有的专业必修课调整为专业选修课(可先选修)，为学生未来的职业发展提供了选修方向，也体现了学分制的灵活性和人性化。

(3)加强专业实践

在2014年版的教学计划中，参考了CDIO(构思设计实施操作员)的概念，并在10门专业课程中增加了讨论课，以增强学生参与教学的积极性。在2015年版的教学计划中，在14门专业课程中设置了课程项目(三级项目)，通过专业综合课程设计(二级项目)加强了学生专业实践能力的培养；在2016年版的教学计划中，增加专业课程设计的周数，强化专业实践环节的比重；在2017年版的教学计划中，将简化金工实习、电工实习和EDA设计，以满足专业课程设计周数的增加，并为学生提供更多充分的机会来锻炼其专业能力。在2017年本科毕业设计中，将增加一个企业导师命题，为学生工程能力的提高创造有利条件。

三，课程体系改革的初步成效

自2012年以来，燕山大学逐渐引入了CDIO教育和基于结果的教育理念。它以工程教育和能力培养为导向，重视大学生工程实践能力的培养和训练。计算机专业也借此机会对现有的课程体系进行了改革和创新。经过几届会议的实施，已经取得了一定的成果。

(一)课程体系趋于合理，专业培训的认可度提高

新版教学计划通过专业课程开设阶段的调整和公共课程比例的优化，将专业知识学习阶段的重心前移，注重专业课程之间的阶段性和互补性，使学生能够尽快进入专业学习状态，为后续专业能力的提高留出足够的时间和精力。同时，通过消除原有的专业方向分化，效果不明显，在专业课程的安排和规划中，既要考虑软硬件知识的学习，又要考虑能力的提高。在高年级教学计划中，针对特定专业领域并影响未来就业方向的专业课程应设置为专业选修课。学生们应该

新的教学计划侧重于规划和指导初级专业课程的职业发展。在低年级开设的职业规划课程中，向学生详细解释了大学四年的总体课程体系和培训目标。强调进入大学专业学习是职业生涯的开始(等到高年级再思考为时已晚)，引导学生在中学阶段纠正学习方法和手段。尽快计划一个适合你自己情况的职业发展计划。通过在大学一年级增加计算科学和计算思维课程，学生可以对专业知识的结构有一个初步的全面了解，特别强调计算思维和专业素质的培养。经过几个环节的学生实施和讨论，我们确实感到它有一定的效果。当前学生的职业认知和职业生涯规划与以前相比有了一定程度的提高。我们对研究生入学考试和就业之间的选择也有一个理性的理解(研究生入学考试率从201年的32%下降到2014年的19%，而就业率保持在90%左右)。当学生毕业时，他们对未来的发展有更清晰的目标和计划，见图2。

(三)学生的创新意识逐渐增强，实际参与的热情也有所提高。

作为工程技术专业，实践经验和实践能力一直受到专业教育和企业需求的特别关注。经过近年来对计算机专业课程教学计划的不断优化和完善，燕山大学逐渐将集中实践教学从2014年的37学分提高到2017年的46.6学分。我们还增加了专业实践环节的比例(从75.6%增加到81.5%)。我们在专业学位课程和重点课程中引入了讨论课程和基于项目的教学环节(三级项目)。在专业综合课程设计(二级项目)、生产实习(校园实习基地)和毕业设计等实践环节，我们还积极邀请业务辅导员参与指导、实战训练和验收评估。特别是在毕业设计选题中，科研课题和企业课题的比例逐年上升(从26%上升到38%)，反映出学生参与实际工程项目和课题的积极性和自觉性有所提高。燕山大学计算机专业近年来创新项目和科技竞赛的蓬勃发展，也是其良好教学效果的具体体现。

四.结论

计算机专业应以提高工程能力为培养方向。为了适应时代的潮流和企业的需要，不断改革计算机专业的课程体系势在必行。还需要及时获得实施效果和反馈，及时调整和改进，以确保其持续改进和优化。介绍了近年来燕山大学计算机专业课程体系的改革尝试和初步成效。然而，计算机专业的课程体系改革还有很长的路要走。优化和完善公共基础课程的比例和结构，及时增加新的专业课程以适应行业发展趋势，加强实训以开展校企合作工程能力培养模式，仍有很大的改进空间和良好的机遇，这是我们下一步努力的方向。

计算机专业论文参考资料:

计算机专业毕业论文题目

计算机专业论文题目

计算机科学导论

计算机专业毕业设计题目

计算机专业毕业设计

范文，计算机专业毕业论文

结论:本文适用于不知道如何编写课程体系、工程教育和计算机专业的计算机专业大学的硕士和学士学位论文，以及计算机专业论文开题报告和相关论文题目编写参考资料的范文。