趣味教学法文献资料(趣味教学法的特征)

本文是关于体育的论文集，是关于田径和大学体育及教学方法的学士学位论文的样本。

[文摘]

近年来，随着经济和社会的发展，我国高等教育取得了长足的进步。它在培养专业人才和加强我国人才队伍建设方面发挥了非常重要的作用。过去，在高等教育阶段，人们花很多精力在学生文化知识或相关专业技能的学习上。他们显然没有对体育课给予足够的重视，许多学生存在身体素质不达标的现象。

[关键词]趣味田径教学高校体育应用分析

中间地图分类号:G4

文件识别码:adoi:10.3969/j . ISSN . 1672-0407 . 2018 . 01 . 011

随着当前我国教育领域的改革，大学体育也受到了极大的关注。大学体育是一个相对复杂的内容。许多学生对体育活动的内容不感兴趣，并且厌倦了学习。特别是田径项目，大量实践证明，趣味田径教学法有助于提高学生的参与兴趣，充分发挥体育教学的效果。

自2000年以来，整个社会越来越重视体育，人们对身体健康提出了更高的要求。在当前的大学教学中，体育是一个非常重要的组成部分。在参与过程中，学生不仅可以锻炼身体，提高身体素质，还可以锻炼头脑，塑造健康的心灵。与其他教育阶段相比，大学阶段的体育教育要丰富得多。包括田径和其他实际项目。然而，由于田径运动的应用需要学生的实际参与，参与的过程非常困难，需要一些体力和汗水，这使得一些学生退缩或害怕。这些都不利于激发学生参与体育的基本兴趣。通过大量的教学研究和趣味田径教学方法的应用，可以很好地解决这些问题，提高整体教学效果。

一、趣味田径教学法在课堂教学中的实际应用

有趣的田径教学方法伴随着素质教育的不断发展。它注重培养学生的参与兴趣，让学生充分感受到田径教学不是为了完成任务，而是为了在快乐的参与中锻炼自己，提高自己的身体素质。这种教学方法内容复杂，环节多。教师必须在实际教学中有机结合各个环节的教学，才能充分发挥趣味田径教学法的作用。

结合课前准备活动

在上体育课之前，通常有必要组织学生为课前活动做准备。过去，学生被组织做一些简单的热身运动。根据趣味田径教学法的要求，现阶段教师需要进一步丰富准备活动的内容，以激发学生参与的兴趣。首先，教师要突破过去僵化的热身形式，结合学生的实际情况。增加“听数字、分组”、“抽签、唱歌”等娱乐内容，让学生在这些环节中不仅可以放松身心，还可以对田径教学有新的、不同的理解。其次，努力使准备活动成为课堂教学的延伸。如果要在这节课中为学生组织短跑训练，那么在课前的准备阶段，可以组织学生进行“喊号抓人”等方面的训练，这样学生在参与的过程中可以增强他们的紧张感和娱乐性，也可以练习他们的反应速度，从而为整个教学课的顺利进行打下坚实的基础。如果要在这节课中进行长跑训练，老师可以组织学生做一些呼吸练习，逐步增强学生的吸氧能力，并引导学生科学地调节自己的呼吸节奏，使他们在实际参加长跑时

在实际有趣的田径教学中，如果能结合技能教学，也能取得很好的效果。在传统的田径教学中，老师通常在课前的准备阶段告诉学生一些技巧，然后让他们自己摸索。这种教学使学生不太懂技能。此外，技能培训的重要性无法实现。有趣的教学原则是将各种形式的技能训练融入有趣的活动中。例如，如果进行长跑教学，教师可以在实际教学中引入“撕裂名牌”的互动。在本次活动进行之前，教师可以从理论层面对长跑的相关技能要求和注意事项进行全面深入的解读，通过这种撕裂名牌的方式来调动学生参与的积极性，从而使学生自身的兴趣比以前有了明显的提高。

(三)与质量培训相结合

过去，教师组织学生进行田径训练时，大多是组织学生完成相关教学任务，对质量考虑较少。因此，在实际的田径训练中，学生很难在素质上有所突破。在趣味田径教学中，教师分解田径教学的内容，结合实际的游戏活动，引导学生通过不同环节的游戏提高身体素质。例如，为了不断增强学生的下肢力量，教师可以组织学生进行有趣的活动，如跳绳和踢毽子。在这些活动中，学生们不仅感受到强烈的快乐，而且还不断地磨练他们的体质。当他们真正面对田径训练项目时，他们不再感到困难。毕竟，他们有大量这样的基本素质储备。

(四)与课后使用相结合

体育课结束后，课后如何总结也是一个重要的影响因素。过去，体育课结束后，普通学生被直接解散，这样学生的身体总是处于紧张状态，他们也无法从相对疲劳中解脱出来。从趣味田径教学方法的角度来看，教师应该组织学生开展一些轻松的游戏，让学生在这些活动中逐渐放松。

二，利用外部条件采用有趣的田径教学方法

(一)普通场馆的使用

在初中体育教学中，使用趣味田径方法没有特殊的场地要求。教师应根据场地的具体情况来规划教学内容，如场地宽平、接力赛、障碍赛等体育活动。如果网站很小，可以玩青蛙跳跃之类的游戏。在合理利用网站的同时，应控制学生的运动量，避免网站对教学内容、教学质量和教学效率的影响。

(二)教学设备的使用

趣味田径教学的特点是趣味性。充分利用课堂教学设备可以有效提高体育教学的趣味性。首先，使用球类运动和旗帜等普通体育器材开展教学活动，教学任务通过运球障碍和定点传球等游戏性体育活动来完成。第二，专业体育器材应用于初中体育教学，如自动指挥计时装置和精确的测量仪器。它不仅能吸引学生，还能丰富他们的体育知识，培养他们的体育文化意识，使学生真正认识到体育教学的必要性，充分发挥体育器材在体育教学中的积极作用。

综上所述，趣味田径教学法在当前高校体育教学中发挥着非常重要的作用。我们必须对其实际应用进行深入研究，以充分发挥其作用，激发学生对田径教学内容的兴趣。

参考

[1]宋英杰。《体育教学中趣味教学法的探讨》，[。体育，2016，17(06):21-26。

[2]赵家印。《趣味田径教学法在高校体育教学中的应用分析》[。体育，2014，12(03):15-18。

体育教学论文参考资料:

体育教学期刊

体育教学杂志

体育杂志

体育课

点评:本文有助于撰写田径和高校体育教学方法论文的范文，硕士和本科体育教学论文的开题报告，以及相关的文献综述和论文题目参考资料。