三融合人才培养模式( 交通运输专业人才培养模式的探索 )
引言随着中国经济的快速发展，进入，交通运输行业进入快速发展时期，对对交通运输人才的需求更加迫切。同时，对对人才素质也提出了更高的要求。我校交通运输专业是2007年开设的一个新专业。目前，全国已有80多所高校开设了该专业。为了提高学生的就业竞争力，专业培养目标的确立必须以满足社会需求为原则，具有培养应用型紧缺人才的特点。
1 .搭建坚实的专业平台，提高专业素质，拓宽专业视野，突出专业特色，搭建坚实的专业平台。基础教育是“必要和充分的”；因此，这些课程为未来的可持续发展提供了空间，同时加强了专业培训，强化了专业基础和专业教学。强调专业基础知识的掌握，将《工程制图与计算机绘图》、《电工电子技术》、《机械设计基础》、《工程力学》、《互换性与技术测量》和《液压与气压传动》课程设置为专业平台课程，加强学生专业素质的培养。
2.课程优化与整合通过课程模块化、课程整合与综合，对课程内容进行重组和优化，强化了课程的对性和应用性，突出了专业特色。构建由数学模块、计算机模块、机械基础模块、电气技术模块、管理基础模块、汽车技术模块和交通管理模块七个模块组成的课程体系；本文主要介绍了专业课和专业基础课的模块。
2.1专业基础课程具体分为机械基础模块、电气技术模块和管理基础模块。机械基础模块包括《工程制图与计算机绘图》、《工程力学》、《机械设计基础》等课程；电气技术模块包括《电工电子技术》、《电工电子技术实验》等课程；管理基础模块主要包括《运筹学》、《企业管理概论》、《运输技术经济学》等课程；
2.2专业课程具体分为汽车技术模块和运输管理模块。汽车技术模块包括《汽车构造》、《汽车运用工程》、《汽车电器与电子技术》、《汽车维修工程》和《汽车检测技术与设备》；运输管理模块包括《运输企业经营管理》、《运输场站设计》、《交通工程学》、《物流工程》等课程；
2.3实施工程教育，突出工程培训。我们在培养方案中注重加强工程实践能力的培养，鼓励学生将单一学科的学习与工程实践相结合，从知识积累到能力生成转化，这主要体现在以下几个方面。36400.44454544446
(1)建立先进的校园实践基地。教师利用校园实习基地组建的辽宁， 益通机动车检测站公司，以企业的方式运作，为工程教育的实施提供硬件环境保障，提高教学效果。学院设有汽车培训中心，设有四个教学实验室：汽车拆装、汽车维修、汽车检测和汽车电器。教师利用校园实习基地建立汽车服务中心，在对以外提供汽车检测、维修和保养服务。教师作为技术和管理人员完成汽车检测和保养，学生在教师的指导下参与汽车检测、维修和保养。通过实际工程项目，学生的实践能力得到了提高
(2)建立完善的实践教学体系，加强工程训练。该专业的实践教学体系主要包括实践和设计两大类。为了保证学生从入学之初就接触到本专业，我们在专业培养方案中设置了：专业意识实习、汽车拆装实习、机动车性能检测实习、车工实习、汽车电气与电子实习、汽车维修与保养实习、专业生产实习等实习环节，以加强学生对对专业的了解。开设机械设计基础课程设计、运输站设计课程设计和毕业设计。
(3)开设丰富的第二课堂，进一步提高学生的工程实践能力和创新精神。我们为学生开放了所有实验室，包括校内实习基地。在进入，学生根据自己的爱好和学习阶段选择不同的科技技能社团。该专业有：个汽车协会和汽车维修俱乐部，从事汽车维修活动；每年九月举行汽车文化节；定期邀请沈阳市、抚顺市汽车销售企业在学校举办车展，不仅拓宽了学生的视野，还增加了与汽车销售企业的联系，拓宽了学生的就业渠道；每年都要举行汽车拆装比赛，评选出优秀学生给予奖励，充分调动了学生实际操作的积极性，增强了他们的实践能力；全面优化课程体系和教学内容。《,工程力学》采用启发式教学方法、案例法等教学方法，形成师生互动的生动课堂气氛，从而激发学生兴趣，引导学生积极思考，提高教学效果。在加强实践教学的基础上，运用多媒体、网络等先进的教学手段，形成具有自身特色的人才培养方案。
2.4培训项目特点(1)满足交通行业需求，培养“汽车技术应用能力和交通管理能力”；通过设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案培养出来的学生，在本专业领域具有基础知识适中、技术应用能力强、素质高的特点；(2)根据社会需要“申请”；根据该专业的主题和特点，构建该专业的课程和教学内容体系；课程设计和教学内容注重“应用”；针对主题和特点，从基础理论教学、专业基础到专业课程、从理论教学到实践教学；(3)实践教学是应用型本科教育区，区别于研究型和工程型本科教育的重要特征。在该专业的培养计划中，特别重视实践教学的课程设置、内容和比例。任中在交通专业人才培养模式方面任重道远。作为我校的一个新兴专业，在优化课程体系、改革实践教学体系、建立实训基地、提高师资队伍整体素质等方面还有很多工作要做。我们应该顺应社会发展趋势，从不断的实践中探索适合我们学生的人才培养模式。
黑曼巴 