艺术类毕业论文参考(艺术类毕业论文怎么写)

本文是一个教育艺术学硕士学位论文模式和相关的中职语文硕士学位论文模式。

周经纬

河北黄骅061100黄骅职业教育中心

中间图分类号:G718.3文件标识码:A条编号:1002-7661(2016)06-0121-02

中职语文课程的质与美被赋予了独特的人文因素。它在提高修养、陶冶情操、树立正确价值观、弘扬人文精神、塑造健全人格等方面发挥着重要作用。语文教师可以利用范文所蕴含的丰富的文化内涵和人文精神，营造良好的环境和浓厚的人文氛围。从而帮助学生提高自身修养，陶冶情操，树立正确价值观，弘扬人文精神，塑造健全人格。在教学中，教师应该用声音和情感向学生进行示范和朗读，让学生能够用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，发现、感受和品味蕴含在字里行间的人情美、自然美和语言美。

第一，“吟诵”艺术，让学生真正品味

古人说:“一本书读一百遍，其意义不言而喻”。这是古人宝贵的学术经验。余一老师在他的文章《我的伤感与希望》中说，要培养学生回归中职语文教学的“本色”，提高他们学习语文的兴趣，鼓励他们加强语文实践。如果你不读它，你就不能理解它的神秘。苏轼说:“旧书不能背一百遍，你要记住。”通过朗读，学生们感受到了苏轼“烟雨”的超然和豁达的态度。李白《长恨歌》中的“我们要把万代的悲哀淹没！”；柳永对“杨柳岸小风破月”的背离

为此，我们充分利用了学校早期复习的环节。在校本教材《中职学生经典诵读》中，我们加强了背诵的指导和训练，使学生能够正确、流利、感性地阅读。在语文课堂上，采用默读、默读、角色阅读和综合阅读，让学生读出情感和图片，从而自然地将从文本中学到的思想精华铭刻在心中，结合生活中的问题，做更多的理性思考，化为实践，回归语文教学的本来面目。

第二，“角落反”艺术，教学生举一反三

孔子曾经说过:“举一个例子，我们就不会用三个例子来反对对方，那我们就再也不能这样做了。”总而言之，就是“举一反三”的意识。在中职语文课堂上，“反例”是为了拓宽学生的思维，提高他们的思维能力。在具体操作中，要用典型的例子来指导学生，教他们“用这个和那个”。例如，《我的母亲》的故事导致了“孩子想要被培养，但父母不留下”的遗憾。《赤壁怀古》的故事让人感觉“生活就像一场梦”。二是把握“燕文”突围，教学生“用管看豹”。例如，当阅读《采薇》时，“我在过去，柳树甚至”中的“柳树”的形象会导致来自过去的悲伤。当阅读《世间最美的坟墓》时，“美”这个词会导致对美学的不同理解。阅读《雨巷》时，“丁香”这个词可以引出对古典女性含义的描述。三是选择学习的教学内容，教学生“得其所失”。教师应确定课文的教学重点和难点，注意教学写作意图，注意课文特点和学生的学习情况，如教学《科学是美丽的》要让学生注意科学之美，教学《南州六月荔枝丹》要让学生了解科学论文的特点，教学《人生的境界》要让学生感受到道德的力量等。

第三，“补白”的艺术帮助学生丰富他们的视角。

“中国是一座山，横跨中华民族十多亿人民的脊梁，中国是一条河，缓缓流淌是中华民族五千年的历史”。汉语丰富的人文内涵决定了汉语是作者通过文本对自然、国家和人生的无限理解。其说不出的、发自内心的情感是中国人的人文内涵。二十世纪八十年代有许多优秀的作品

一是补充知识。通过语文教学，学生得到文学知识、历史文化、礼仪和文明的补充。此外，还有书面知识、文章知识、文体知识、修辞知识、读写知识等。也是副刊的重要内容。另一种是补充法。正如古人所说:“青春读书就像透过缝隙看月亮。中年时读书就像在法庭上仰望月亮。老年人的阅读，如在舞台上玩月亮，是基于肤浅的深度体验。”前人总结了大量有效的阅读方法，是很有价值的白色补充材料。第三是对作者的补充，“文字是心灵的声音，文字就像人”。只有通过了解人们和讨论世界，人们才能从整体的角度理解文本和文本背后的故事。这里的作者不仅理解作者的简介，也理解作者写作的背景。第四是补充工作。教材中有许多相似的文本，无论是主题、风格还是文体，都可以通过“主题文体”来学习，将相似的诗歌和文章联系起来，从而提高学生的文学鉴赏能力。

四、“穿插”艺术，给学生一种美的沉思

现代语文教学中的“以人为本”要求语文的有机融入。教师应充分利用各种教学方法，引导学生突破课堂限制，在自然和社会生活中学习，走向图书馆、互联网等领域。教师还应利用多媒体教学和活动教学，让学生进行有目的、有意义的活动，并“插入”艺术，给学生以美的沉思。

一是与专业交织。中职语文应与专业有机结合，如解读导游词中的文学意义、总结口语交际技巧、挖掘文本背后的职业素养等。另一种是将音频和视频交织在一起。充分利用影像对音像的影响，作为文本解读的辅助内容，如《林黛玉进贾府》视频，有助于我们在经典解读和现代解读之间架起一座桥梁，更直观地感知贾府的兴衰。如果在《赤壁怀古》中插入《蒋勋讲美的沉思》视频和《明月几时有》音乐，苏轼人生的沉浮和乐观将会得到深深的欣赏。例如，如果《废墟的召唤》被插入到《圆明园》的视频中，那么“万园之园”的伟大和被掠夺的荒凉将被更加深刻地认识到。第三，将有穿插活动。教师应充分利用中职学生积极、大胆的特点。在教学中，学生可以自己备课、分组讨论、上台演讲等方式培养学生的“合作、探索、互动”能力。但是，教师应该做好指导和组织工作。避免只关注形式而不关注内容。第四，沉默是穿插的。语文学习需要净化心灵的空间。因此，在课堂上留出适当的沉默时间，是学生与文本自由对话的机会，也是创造合理情境的机会，让学生能够自由地聆听文本的味道和声音，通过感受人、学习感受、升华感受来陶冶心灵。

“文学是一盏照亮现实的明灯，它弥合了世界和心灵之间的鸿沟，实现了更丰富的自我。”面对如此美丽的语言，我们应该怀着“我为这节课准备了一生”的心，努力探索适合我们学生的教学方法，回归语文的本来面目，用文字教人，用文字感动人，给学生以美的沉思，实现语文独特的教育功能，为培养高素质劳动者服务。

(责任编辑陈力)

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本文结论:上述文章是硕士学位和教育艺术本科学位毕业论文开题报告的范文，论文标题中有相关优秀学术参考文献。这是关于免费教你如何写论文的范文，如何把文学素质与文学素质和中职语文结合起来。