高考艺术类专业有哪些(艺术类好的综合性大学)

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一、高职院校艺术专业的教学定位

(a)专业实用性

高职院校在开展艺术专业教学时注重专业应用。与全日制本科院校不同，高职院校更注重学生实际应用能力的培养。人才的定位也在专业工作者的层面。在艺术类专业教学中，高职院校更加注重学生实际应用能力的培养。理论与实践的比例也是建立在掌握基本理论知识的基础上的。学生在实践过程中应更多地注意知识的归纳和总结。艺术的生成和艺术原则没有深入探讨，而是直接进行学生实际应用能力的培养和训练。在实践过程中，学生可以学到更多的艺术专业知识，在实际操作过程中不断总结，发现自己的不足，并通过理论学习完善这一部分。专业实用性是高职院校艺术专业教学中要实现的关键部分，也是常规教学任务开发中要重点关注的内容。

(二)专业创新

高职学生在校学习理论知识的时间相对较短，因此他们也面临着较快的就业压力。在学校学习期间，教师还将注重培养学生的专业创新能力，使学生能够通过所学的理论知识进行发散性研究。专业创新能力可以帮助学生培养终身学习意识，并且在进入工作岗位后，他们还可以继续学习和补充自己的专业知识。艺术专业不同于其他专业。课堂上教给学生的理论知识内容相对抽象。要在艺术专业领域有更大的发展，学生还需要有创新能力。在今后的学习工作中，学生应该善于发现和解决问题，从创新的角度进行艺术设计。只有这样，他们才能成为社会需要的艺术专业人士。

二，高职院校艺术教育的现状

(一)课程体系设计缺陷

目前，高职院校艺术专业教育的课程体系设计不合理，影响了教学效率。学生通过课堂学习的艺术专业知识不能满足未来使用的需要。在这样的课程体系下，虽然学生能够理解一些理论知识，但理论与实践的结合并不理想。最后，阻碍了艺术专业学生和教师能力的提高。

(二)教材更新不及时

教材内容不能长时间更新，这也是阻碍高职院校艺术专业教学计划制定的重要因素。教材更新不足也会影响艺术专业学生的学习积极性。学生无法通过课堂学习掌握所需要的知识，这逐渐导致了高职院校艺术专业教学与社会发展的分离。教材的建设和应用没有考虑学生学习的实际需要。结果，自然使用的效率降低了。教科书是学生学习的主要参考资料。如果学生过于相信教科书的内容而不能在学习中创新，自然学习的效率也会降低。

(三)教学内容与艺术专业缺乏结合

教学内容与艺术专业之间缺乏结合。由于高职学生在校期间也学习理论知识，教学内容与艺术专业相结合。有必要揭示艺术专业的实用性以及教学设计过程中存在的各种问题。教学内容的设计需要反映艺术专业的实际应用，这正是目前所缺乏的。高职院校艺术类专业教学和教育任务的创新需要注重教学内容与专业实践的整合。

3.加强职业院校艺术专业职业教育和艺术教育的有效措施

(一)加强艺术课程体系建设，引入创新精神

高职院校艺术专业首先需要构建课程体系，引入创新精神，在学习过程中培养学生的创新意识。通过这种学习方法，学生可以培养终身学习的意识。通过课堂学习，学生可以掌握自己艺术专业知识的不足。加强艺术课程创新体系建设，应注重学生创新能力的培养。高职院校艺术专业教学应与社会人才需求相结合。艺术课程体系的构建与创新精神的整合与研究应充分调动学生的学习积极性。以学生为艺术教育的主要内容，能否提高高职院校艺术专业学生的学习积极性，符合教师的教育理念，实现专业教学与艺术教育的理论与实践结合。课程是教育的核心部分。它是教育学的一个重要研究领域。课程体系是否合理决定了教育目的能否实现。构建专业科学的艺术教育课程体系，将艺术课程融入艺术教育课程体系，已成为提高我国艺术教育水平的关键。艺术在课程体系中的地位因不同层次的机构而异。艺术院校以培养高水平的艺术专业人才为己任，对毕业生的要求应该是“专业特长、知识面广”。艺术可以作为必修课。对于师范或高职学生来说，美术教学可以以选修课的形式进行。

(二)选择符合艺术发展的教材

高职院校艺术专业也应该重新选择教材。考虑到艺术发展对教材的需求，教材的选择应与社会艺术产业的发展相结合，兼顾学生与教师结合的研究。教材内容关系到高职院校的共同发展。教材内容更新后，高职院校也可以有更多的开发资源。通过在校学生的学习，专业素质和技能水平能够达到用人单位的要求，进入人才竞争阶段自然会达到预期效果。教材的选择和创新不仅要考虑学生自身的学习需求，还要通过教材的创新选择，引导学生在艺术行业有更深层次的发展。通过在校期间的学习，可以进一步完善学习内容，了解艺术专业未来职业竞赛的关键环节。这应该作为学校学习努力的方向。在学习和未来的艺术创新中都应该考虑学生的重要性。教材改革后，以下教学任务将得到保证。针对高职院校艺术类专业的各种控制任务，全面探讨强化方案，可以提高高职院校的整体素质。

(三)加强艺术类学生的实践教育

加强艺术专业学生的实践教育也有助于提高专业教学和艺术教育的质量。实践教育主要是通过艺术专业学生的理论知识和实践操作的结合来完成的，在理论知识的学习阶段，学生会形成一种理想的实践操作形式。在艺术设计和艺术产品的建造中会有许多意想不到的情况。只有通过理论学习，学生才有能力应对意外情况。对艺术专业学生进行实践教育可以培养这种能力。学生在实际操作过程中会遇到许多意想不到的情况。随着问题的出现和解决，艺术产品设计中的问题可以避免。艺术专业的学习是发现问题和解决问题的过程。学生在接受实践教育的过程中可以适应这种学习模式。主动利用课余时间学习和拓展知识，进入更高效的学习模式。艺术专业的实践教育也需要

中国艺术教育研究起步较晚，发展缓慢。我们应积极借鉴国外艺术教育研究的最新成果，结合我国社会主义法治国家的发展进程，把握教学对象的特点，开展艺术基础研究，编写艺术教学课程体系和教材，丰富艺术教学实践，为艺术专业人才的培养和我国艺术市场的繁荣稳定发展奠定基础。今后，高职院校还将重点加强艺术类专业的教学模式，为学生创造一个更加高效的学习平台，从而达到最佳的教学效果。

参考

[1]约翰尼。《互联网下的高职院校非艺术类学生艺术教育创新研究[J】。《文学生活》，中讯杂志，2017 (8) :034-0035

[2]任文。新形势下，艺术类高职院校器乐专业的教学内容和教学模式进行了探索，[J。艺术教育，2017(3):118-119。

[3]李冬冬。对未来艺术教育理念下高职院校艺术专业发展的思考[。艺术科技，2016，29(10):383-384。

(作者:山东科技职业学院信息工程系)

艺术论文参考:

当代艺术杂志

艺术与技术杂志

艺术导论

领导力论文

艺术教育

艺术期刊

综上所述，本文是一篇范文，是对论文题目中相关文献和参考文献的总结，有助于艺术教育写作研究和大学硕士、艺术本科毕业论文范文和选题研究。