班级管理的内容有哪些(浅析远程开放教育班级管理工作实践与探索)

论文：远程开放教育倡导“以学生为中心，学生自主学习”的教育理念。在这种模式下，学校的一切教学管理活动都应该围绕“以学生为中心”来设计和实施，良好的班级管理也是学生学习的根本保证。接下来，我将和大家讨论一些我做过的班级管理工作，即日本事务管理和学习过程管理。

远程开放教育倡导“以学生为中心，学生自主学习”的教育理念。在这种模式下，学校的一切教学管理活动都应该围绕“以学生为中心”来设计和实施，良好的班级管理也是学生学习的根本保证。就我们目前的班级管理工作而言，作为一名管理教师，我们从学生入学到毕业做了大量的工作。此外，每位管理教师管理着许多学生，将他们分成不同的层次和专业，每个学生的情况都不一样，这给班级管理造成了困难。无论管理教师在工作中的任何一个环节出错，都有可能导致对学生不能按时毕业。

鉴于班级管理的琐碎性和重要性，班级管理必须有计划、科学、合理、高效。下面我所做的班级管理工作愿与您在分享讨论

一、日本常事务管理：

首先，我必须根据班级和时间在我桌子上的学校日历上列出我这学期的班级管理工作。就这学期的工作而言，我列举了以下几个方面。

9月中旬，人组织了新生入学教育和入学考试，订阅了新生教材，编写了新生学习指南，并选举了班委。老学生登记上学期的成绩，结算考试费和书本费，分配成绩，通知学生报到和交费，分发教材，分发课程表，并根据对每学期的课程要求分发自己制作的《本期课程学习指南》(本课程的学习指南包括学生通讯录、常，网站的内容和当前学习过程的指导)；

9月下旬，分发了：份新生教材、课程表和《本期课程学习指南》；

10月初，注册：课程和网上工作督促新生申请学生证，并组织相关班级学生写毕业论文；

10月下旬，组织了学生期中考试，完成了统考基本信息报告，并审核了毕业信息；

11月初，申请了：考试，组织了论文的毕业答辩，并订阅了下学期的课本；

12月：日，完成了形成性评估结果的评估和上报、期末答疑辅导、期末考试通知的发布、12月份统一考试的组织以及毕业生信息的收集和拍照；

一月份的主要工作是组织期末考试并发布下学期的报告说明。

除了与学生见面处理上述工作外，我主要通过QQ群通知学生，信息由飞信发， 移动， 中国，和团队领导负责落实。班长的主要任务是协调学生和导师之间的需求，组织班级活动。校园论坛的班级管理部分是专门为师生交流而设计的，课程论坛部分也是师生讨论学习中遇到的问题的平台。QQ群是远程开放教育中师生最喜欢的活动场所，在这里可以发起更多的活动讨论。

二、学习过程管理：

电大的学习者可以分为四种类型：一是他们有相当的学习能力，不用帮助学生就能完成学业；第二，他们可以自己完成学业，但坚持学生资助服务；第三，事实上，他们需要学生援助服务，认为他们可以在没有学生援助的情况下独立完成学业；第四，他们需要学生援助服务的支持来完成学业。对的第一类学习者不需要参加面对面的学习，但可以通过使用各种媒体教学资源，如自学教材和在线课程，引导他们独立学习。班主任可以通过电话和网络了解学生的学习情况和进展，并给予适当的指导。对的后三类学习者应该在学习上给予更多的帮助，可以要求学生坚持参加学校的面授辅导，以便教师及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并指导他们及时解决。与此同时，对，的一些教学管理规定，如“出勤率”，不利于学生的自学，应予以修订。对和对的不同之处在于，能够参加面授辅导的学生的出勤率应该至少达到80%。过去，管理教师参与给学生一个正常的分数，但这些相当于普通作业的普通作业抄写本和期中考试能对提高对学生的素质和能力有多大帮助？电大的培养目标是应用型人才。导师应增加一些案例研究、社会实践、综合分析和小论文作为日常作业，以评估学生分析和解决问题的能力，从而培养学生的发现和应用能力。要求平均分只有在平均分完成且在线学习时间达到规定要求时才能合格，否则平均分不及格者不能参加期末考试。不能参加面授辅导课或认为不需要参加面授辅导课的对学生，不仅要查看导师在课程论坛上传的辅导资源，还要完成平时的作业，网上学习应该增加要求。如果学生不参加面授辅导，不能完成规定的网上学习和平时作业，他们就不能参加期末考试。这可以结束学生平时不学习，赶在考试前应付考试的现象。管理教师也必须花更多的时间和精力在指导和训练学生在对，的学习能力上，这对对电大，的非学生来说是很有用的

以上是我在开放教育班级管理中的实践和探索。当然，还有很多方面值得改进。我愿意与从事开放教育班主任工作的同事交流和鼓励。