教育类论文开题报告范文(教育类开题报告范文)

本文是艺术教育专业开放报告和2017年毕业论文及艺术相关毕业论文的范文。

每个孩子生来就有欣赏艺术和创造艺术的潜力。学前艺术教育应该保护和发展这种潜力，促进每个孩子的全面发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出:“幼儿园教育是全面的、启蒙的。”在学前教育中，艺术教育是一个非常重要的组成部分。中国共产党第十九次全国代表大会把发展放在优先发展的战略地位，明确提出要“做好学前教育”，“生儿育女，学有所教”，“努力让每个孩子都享受公平优质的教育”如何学习贯彻十九大精神？如何保证幼儿园开展有利于儿童身心健康发展的丰富多彩的艺术教育？回顾2017年学前艺术教育的细节，分析政策文件和学术研究进展，有助于我们反思不足，采取相应措施，促进学前艺术教育的快速发展。

一、关键政策分析

2017年9月1日，新修订的《中华人民共和国民办教育促进法》及其配套文件将正式实施，这将积极鼓励和大力支持营利性和非营利性民办幼儿园的建立和发展。目前，我国幼儿园正在蓬勃发展，但可能存在隐患。如何保证各类幼儿园的质量，保证学前艺术教育的有效发展，有赖于监管。

2017年，教育部颁布了《幼儿园办园行为督导评估办法》，明确规定了幼儿园运营监督评估的目的、原则、范围、周期、内容、组织实施。随着这种监督评估方法的实施，幼儿园艺术教育的硬件和软件条件将有机会得到有效的监控。随着时间的推移，我国学前艺术教育的水平将得到有效提高。

监督和评估基于2016年实施的《幼儿园工作规程》。要求幼儿园依法办园，把握底线标准，提高办园水平，提高学前教育质量。内容主要包括五个方面:幼儿园的办学条件、安全卫生、保护教育、师资队伍和内部管理。《幼儿园办园行为督导评估指标与要点》规定了保育教育的监督和评估内容:“遵循幼儿身心发展的特点和规律。注重培养儿童的良好素质和习惯，促进儿童的全面发展。”教育活动涉及健康、语言、社会、科学和艺术。内容适当，小学教育不提前教授该文件还规定了评估周期:“对幼儿园经营行为的监督和评估是定期的，期限为3-5年。所有幼儿园(班和点)应在一个周期内至少接受一次监督和评估。”因此，全国幼儿园教育艺术领域的内容将受到定期的监督和评估，《幼儿园办园行为督导评估办法》为保证学前教育质量提供了政策保障。

二。关键活动简介

2017年，中国将继续关注全纳学前教育的发展，启动学前教育“三年行动计划”第三阶段，这必将推动中国学前艺术教育的进步和发展。

2017年5月23日，第六届“全国学前教育促进月启动仪式”在浙江省安吉县举行，主题为“游戏——点亮快乐童年”。本次活动的宣传重点是:“深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》，树立科学教育理念，通过组织各种专题宣传活动，广泛宣传游戏对儿童童年生活的重要价值。引导幼儿园教师和家长充分认识游戏是儿童独特的生活和学习方式，创造充分的机会和条件，鼓励和支持儿童自主游戏和快乐游戏，扭转当前重知识和技能学习、忽视、干扰儿童游戏、成人“导演”儿童游戏的倾向，用电子游戏取代玩具，剥夺儿童游戏权利，影响儿童身心健康。教育部继续举办第三期学前教育

2017年5月，海峡两岸学前教育高峰论坛在南京举行。除了在主会场的专题讲座外，论坛分为三个部分，共有18个主题。海峡两岸围绕游戏、阅读和艺术等主题展开对话。南京师范大学边霞教授发表了题为《幼儿园艺术活动设计新动向》的专题演讲。此外，该论坛还包括关于学前艺术教育问题的特别报告和讨论，如“基于儿童审美体验的幼儿园艺术活动的实践和思考”、“幼儿园节奏活动的分级挑战设计”、“幼儿园音乐和戏剧课程的设计和实施”。

2017年10月17日至18日，中国教育学会学前教育研讨会在上海举行。此次研讨会以“科学创新背景下的学前教育”为主题，设立了一个主论坛和四个分论坛，涵盖学前教育中的文化传承、学前教育质量监控的国际比较、儿童和现代媒体等领域。

2017年10月30日至31日，北京市学前教育协会召开了2017年北京市学前教育年会。会议重点讨论了我国学前教育发展的政策法规、热点难点、学术前沿、融合趋势、质量建设、管理创新、质量建设等问题，包括学前艺术教育的一些主题，如“如何利用奥尔夫音乐课程体系提升幼儿园品牌影响力”。

2017年12月10日，以首都师范大学学前教育学院为主体，由首都师范大学学前教育研究中心会同相关部门召开成立会议和“2017北京学前教育论坛”。会议由五个分论坛组成，“学前艺术教育的发展与改革”分论坛专门讨论学前艺术教育的前沿问题。报告的主题是“基于幼儿绘画能力发展的艺术教学”、“《指南》在艺术教育实践中的实施及问题”、“艺术教师学前教育的过程与变革”、“幼儿园艺术领域的教师”、“儿童戏剧教育的幻想与创造”、“儿童音乐能力评价的价值与工具思维”等。本次论坛讨论的话题涉及幼儿艺术教育的诸多研究领域，引起了与会者的热烈讨论。

三。近期研究进展综述

近年来，教育部颁布了许多与学前艺术教育相关的政策。社会、学校和家长越来越重视儿童的全面发展。对学前艺术教育的研究也逐渐增多。2017年，研究者从不同的研究角度推进学前艺术教育的学术研究。

儿童在学前艺术教育中的地位

《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)提到:“每个孩子心中都有一颗美丽的种子。”《指南》从健康、语言、社会、科学和艺术五个领域描述了儿童的学习和发展，并对这五个领域的发展目标和教育建议提出了具体要求。它还规定了3-4岁、4-5岁和5-6岁的三岁儿童在艺术领域应该知道和能够做什么。可以达到什么样的发展水平？提出了合理的期望，指出了学前阶段儿童艺术学习和发展的具体方向。《指南》对艺术领域的教育提出了具体要求:“儿童艺术领域学习的关键是充分创造条件和机会，让儿童在自然和社会文化生活中感受和体验美，丰富他们的想象力和创造力，引导儿童学会用心感受和发现美。”儿童独特的笔触、动作和语言往往包含丰富的想象力和情感。成人应该充分理解和尊重儿童的艺术表现。他们不应该用自己的审美标准来评判孩子，也不应该以同样的方式训练孩子追求结果的“完美”，以免扼杀想象和创造的萌芽。"

然而，学前艺术教育中经常存在以下现象:艺术教育的内容不具有艺术性，过分强调艺术技能的训练和掌握；艺术教育的手段是非艺术的，严重忽视了艺术教育的乐趣。可以说，非艺术的、低快乐的教育在内容和形式上都违背了儿童身心发展的特点和规律。幼儿园艺术教育应教育与发展、自然与生活、兴趣与审美相结合。幼儿园教师首先要理解艺术的内涵，把握艺术教育活动的本质特征。其次，我们应该把艺术体验和感受放在首位，重视艺术教育的表现形式。再次，我们应该重视艺术教育的审美价值，为儿童审美能力的发展奠定基础[3]。

因此，学前艺术教育应坚持儿童的立场，尊重和保护儿童的艺术本质，关注和重视儿童自身的体验，以审美能力和创造力的培养为导向，促进儿童的可持续发展。这是生活化学前艺术教育的基本出发点。作为文化传播的方式之一，学前艺术教育应该将全面发展的理念渗透到具体的教学中，通过整合渗透的方法和游戏活动，关注儿童的自主发展、创新发展、社会发展和良好学习品质的获得[4]。

(二)民族艺术启蒙教育研究

民族艺术是中国传统文化的重要组成部分，对民族文化的传承具有重要意义。对儿童来说，艺术教育注重启蒙，并对他们的一生产生长期影响。因此，在学前教育阶段渗透民族艺术文化，有助于培养学前儿童对中国传统文化的理解和热爱。学前儿童民族艺术启蒙教育和幼儿民族艺术熏陶有助于促进学前儿童逐步建立民族文化认同，为民族自信心做好准备。在对如何开展民族艺术启蒙教育的研究中，可以说，充分利用我国丰富多彩的民族艺术文化来建设相应的学前艺术课程也是当前学前艺术教育中最重要的研究课题之一。

汤敏试图构建适合幼儿园的民族艺术启蒙教育课程。首先，他构建了民族艺术启蒙教育的课程目标。”他从民族艺术启蒙教育课程目标的定位和制定依据出发，着重探索和分析幼儿园民族艺术启蒙教育课程建设的目标体系。通过《纲要（试行）》和布鲁姆的教育目标分类理论，他对幼儿园民族艺术启蒙教育课程的总体目标进行了分类。探索所有年龄段的目标设定。”[5]其次，“从民族艺术绘画、民族手工艺和民族艺术作品欣赏的角度，探讨如何科学选择幼儿园实施民族艺术启蒙教育课程的内容”[6]并构建符合儿童身心发展水平的民族艺术教育课程。然后，探讨幼儿园实施民族艺术启蒙教育课程的策略。包括“幼儿园开展民族艺术启蒙教育课程的五种方法，语言传递信息、直接感知、引导探究、欣赏民族艺术活动和指导民族艺术创作实践的方法”[7]最后，构建了国家艺术启蒙教育课程评价。这一部分主要论述“国家艺术启蒙教育评价的目的、主体、对象和方法”[8。

此外，在学前教育阶段，中国传统文化、传统节日文化、京剧、民间音乐和艺术启蒙的启蒙，以及针对各少数民族的校本艺术课程的研究与开发，都是当前艺术教育实践中的热点话题。

注意:

[1]2017年全国学前教育宣传月专题。http://www.moe.edu.cn/srcsite/a06/s3327/201704/t2017 0421 _ 303029.html。

[2]

[5][6][7][8]汤敏。《幼儿园民族艺术启蒙教育课程建设》，[D。山东师范大学，2017。

李:北京师范大学艺术与传媒学院教师

艺术教育论文参考资料:

教育艺术杂志

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本文点评:本文讨论了艺术教育硕士和本科毕业论文的开题报告及相关的优秀学术论文题目参考资料。这是关于免费教你如何写2017年的报告和艺术论文范本。